《江南》教學(xué)設(shè)計
(7)老師示范讀。
(8)學(xué)生嘗試讀：(閉上眼睛，像老師一樣一邊讀一邊想像蓮葉一片連一片的畫面)個別讀、男生讀、女生讀、齊讀、加上動作讀。(9)齊讀第一、第二行詩(一邊讀一邊想像畫面)。(10)講一講第一句詩的意思。
[設(shè)計意圖：1.創(chuàng)設(shè)情景，感知體驗。通過看一看(課件)、聽一聽(民樂)、說一說(荷塘)，引導(dǎo)學(xué)生進入情景，獲得初步的情感體驗，并借助課件“認(rèn)一認(rèn)”，自然地引導(dǎo)學(xué)生在交流中了解荷(蓮)花的有關(guān)知識。
2.以讀代講，感悟詩意。通過多方式、多層次的朗讀，引導(dǎo)想象，入境入情，巧妙自然地理解了難點“蓮葉何田田”。 ]
(二)學(xué)習(xí)第二句詩
1.看一看：
(課件演示”采蓮”、“魚戲蓮葉問”動畫情景)
小朋友看，誰高高興興地別看小船采蓮來了?采蓮姑娘一邊采蓮，一邊欣賞著美景，多幸福呀!瞧，她們看到了什么?
2.讀一讀：討論小示“小魚”詞卡(讀問)
3.說一說：小魚兒怎么樣呢?誰能把剛才看到的說一說? 隨機出示詞卡：東、南、西、北 再出示第二句詩
4.想一想：小魚兒游來游去好像在怎么樣?
5.學(xué)一學(xué)：“戲”
(1)讀詞、正音、理解“戲”的意思。
(2)做游戲真是件高興的事!你看，詩人一連用了五個“戲”，看來小魚兒在蓮葉間玩得多開心呀!
6.比一比：每人在小小組里輪讀，評出一名讀得最好的同學(xué)參加全班比賽。(想想應(yīng)該怎么讀才能表現(xiàn)出小魚兒很快樂)
7.賽一賽：小組代表比賽讀、評價、齊讀。
8.演一演：老師讀第二句詩的內(nèi)容，學(xué)生扮演小魚在蓮葉間活動，體驗小魚的自在快樂。
9.悟一悟：采蓮姑娘看到你們這些小魚在蓮葉間游得這么陜樂，她們心里會怎么想?又會怎么做呢?
[設(shè)計意圖：抓住“戲”宇想像說話、既拓寬學(xué)生的思維空間、又能真切體驗“魚戲蓮葉間”的意境莢。再感染學(xué)生進入角色體驗“小魚”的快樂，通過賽讀、評價讀、演讀等方式，以讀促悟、以演促讀、以演促思、不僅注重學(xué)生自己的體驗，注重個人的感悟，而且能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能。]
(三)朗讀全文
1.讓我們一起來當(dāng)快樂的采蓮入，美美地讀詩吧。(齊讀全詩)
2.交流：讀了這首詩，你知道了什么?
六、自主識字 規(guī)范書寫
(課件演示課后8個生字)
1.猜一持：荷花后面藏著哪個字寶寶?
2.讀一讀：齊讀生字
3.說一說：“南”有幾筆組成、第四筆畫是什么4.
議一議：書寫“江”“南”要注意什么
5.寫一寫：描紅、仿影、臨帖
[設(shè)計意圖：通過猜讀，激發(fā)興趣，鞏固識字，鼓勵學(xué)生通過實踐，憑借經(jīng)驗自主生動地學(xué)習(xí)“江南”，培養(yǎng)低年級學(xué)生的語文素養(yǎng)。]