13、小河與青草第二課時教學設計
a）小河對小草是這樣說的，老師把它改成“你長得碧綠的， 讓人喜愛。”你喜歡那一句呢？為什么？
b）用了兩個碧綠碧綠，說明小草很綠很綠，多了一個真，說明小河非常非常喜歡小草。
c)誰能做一做小河，來讀讀這個句子，夸夸小草。
4、聽了小河的夸獎，小草也沒有驕傲，他也感謝小河呢！小草感謝小河什么呢？
5、充足的水分是什么意思？你們見過干枯的小草嗎？干枯的小草是什么樣的？[圖片出示]
6、多虧有了小河，我們一起學著小草來感謝一下小河。
7、句式：青草感謝小河，是 ( )。(屏顯)
7、愿意做小草的站起來讀，坐著的讀小河的話，我們一起來讀他們的第二次對話。（分角色朗讀）
（三）讓我們把兩次對話連起來讀一讀。
三、學習第六自然段
1、小河和小草是什么關系？（朋友）為什么？（小河因為青草緊緊抱住泥土，所以 清澈見底；青草因為小河給了足夠的水分所以才長得 碧綠碧綠 。它們誰也不驕傲，互相幫助、互相感謝。）
2、有這么好的朋友，難怪――（引讀第六自然段）。
四、總結全文：
1、在生活中你一定也得到過別人的幫助，也看到聽到這樣的事，請你也用這樣的句子說一說 ______感謝 ，是_____________________。（課件出示）
2、讓我們一起拿好書，把課文連起來美美的讀讀。
五、識記生字，指導書寫
1、出示生字“青、草”。（這節課我們還要學會書寫兩個字。）
青：請看筆順表，誰來說說？齊說筆順并書空。書上描紅。
這個字的筆畫較多，你覺得怎樣寫才好看呢？
師范寫講解：上下結構。第四筆較長，第五筆是豎，三橫中間的距離一樣。
草：擴詞
認識草字頭并提醒草字頭的寫法：橫、豎、撇
讓學生自己說說草的筆順并書空
書上描紅。
生觀察田字格位置并說說。
師范寫：草字頭，下面一個早字。
2、練習書寫
(1)生自由練習，師巡回指導。(2)實物投影學生的作業，引導學生互相評議、修改。(3)繼續練習。
附板書設計 與 小河←————→青草
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清 綠