《冰花》教學(xué)設(shè)計(jì)
課時(shí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)漢語拼音，學(xué)會(huì)本課2個(gè)漢字，并指導(dǎo)學(xué)生在田字格中正確、規(guī)范地書寫。
2、能流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)冰花的一些特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：朗讀訓(xùn)練
課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件
教學(xué)過程：
一、談話揭題，檢復(fù)詞語
1、揭題：今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第10課《冰花》，齊讀課題。
2、先來看看昨天剛交的新朋友——這些生字寶寶的名字你還叫得出來嗎？指名讀，齊讀。
二、品讀課文
（一）學(xué)習(xí)第一自然段。
1、師敘述：轉(zhuǎn)眼，冬天到了。北風(fēng)呼呼地吹著，雪花紛紛落下，冬天真冷啊！可是冬天也有冬天的樂趣，喜歡觀察的小朋友就能發(fā)現(xiàn)。瞧！小童清晨醒來，他朝窗外望去，看見了什么？你能在書上找到嗎？（出示課文第一自然段）
2、指名讀。
3、小童看到了怎樣的冰花？出示填空：（晶亮）的冰花。指名讀，齊讀。圈點(diǎn)“晶亮”，你見過晶亮的什么東西嗎？（玻璃球、水晶）（亮晶晶、晶瑩透亮的東西即可）
生感受后指導(dǎo)朗讀（個(gè)別讀，比較誰讀得最亮，齊讀）
4、齊讀第一自然段。
（二）學(xué)習(xí)第二自然段
1、當(dāng)小童清晨起來，拉開窗簾，看到這么晶亮的冰花，他的心情怎么樣啊？（點(diǎn)擊：驚奇）為什么？他感到很驚訝，很奇怪，不由得——喊起來。“喊”是什么意思？
2、假如是你，看到了這晶亮的冰花，會(huì)怎么樣？
（1）現(xiàn)在你就是小童，老師做媽媽，請你來讀一讀，把你的驚奇告訴媽媽吧！（評(píng)價(jià)：媽媽覺得冰花很美，看到這么美的冰花，你高興嗎？媽媽沒感覺到，請你再來讀。真的呀！媽媽呀看到了。）
（2）讀得真好，讓我們一起來讀一讀吧。（齊讀）
3、那你覺得窗戶上的冰花怎么樣？學(xué)生說。出示：“啊！真漂亮！”請你把你的感受讀出來。個(gè)別讀（4-5人）齊讀。
4、冰花有多漂亮？我們一起來看看課文。（出示課文）
（1）引讀：“它像，像，像。”你喜歡哪一種？就把它介紹給大家。
（2）交流：
a“它像寬大的樹葉”
•它像什么？（它像樹葉）
•它像怎樣的樹葉？（它像寬大的樹葉）請你讀出來。
•指名讀（評(píng)價(jià)：這朵冰花像窄窄長長的樹葉，不夠?qū)挻螅贿@朵冰花真像又寬又長的樹葉啊！）
•誰也喜歡這種形狀的冰花的？你再來讀。
•齊讀。讓我們一起來讀一讀。
b“像柔嫩的小草”
•它像什么？（它像小草）
•它像怎樣的小草？（它像柔嫩的小草）
•什么時(shí)候的小草最柔嫩？（春天）你見過嗎？那你的感覺讀出來。
•女生讀。
c“像豐滿的牡丹”
•它像什么？（牡丹）
•怎樣的牡丹？（豐滿的牡丹）
•看，這里的兩幅圖，哪一幅圖是豐滿的牡丹？（出示圖）
•是啊！冰花像（豐滿的牡丹）指名讀。男生讀。
（3）是啊！冰花的形狀可真多，（引讀）像，像，像。真是（板書：千姿百態(tài)）其實(shí)冰花的形狀遠(yuǎn)不止這些。看，它們還像什么？（出示圖拓展）
•出示：“它像”讓學(xué)生說話填空。