大海睡了
2、 認讀所有生字，自由讀后2人領讀，要求:讀準音、有節奏
3、 明確本課要學寫的四個生字（剛才變成同種顏色：月、背、著、夜。）
4、 學生自學筆順圖后跟課件動畫學這四個字的筆順，按照筆順書空；教師相機分別范寫：重點提示首筆位置和關鍵筆畫用彩筆（書寫（黑板上提前畫好田字格四個），學生描紅、臨寫各一遍。（描臨強調要求：一筆描成，筆筆到位）
5、 生字學習的重難點和藝術性指導
（1）北——月 背：“月、背”比較，“月”在底部，合成后有變化（兒歌助記：“豎撇橫折鉤，月色多美好”；“月字底，托上邊，兩腳站直穩穩背”）；
（2）目——羊 著：比較異同，演示動畫“著”的一撇變紅；（兒歌助記：“羊字頭，豎變撇，底下目字托中間。”）
（4） 夜（三次暫停體會字的合成；兒歌助記“頭頂藍藍的夜空，腳踏軟軟的海灘，看海上的一彎新月，那月光灑在沙灘，那寧靜優美的夜色一直印在我們心里”，范寫注意捺筆的藝術指導，適當停頓）
（5） 學生繼續練習寫字,(配上優美潮聲背景音樂)機動反饋學生作業（實物投影）；發“蘿卜娃娃”鼓勵姿勢規范與作業優秀學生……
板書設計：
da hai shui le
大 海 睡 了
月
背
著
夜