9大海睡了
教學內容： 指導學生正確、流利地朗讀詩歌，教學目標：1、利用多媒體課件，激發想象走入詩的意境，體會夜晚大海的靜謐。2、指導學生正確、流利地朗讀詩歌，有感情地背誦詩歌教學重難點： 1、利用多媒體課件，激發想象走入詩的意境，體會夜晚大海的靜謐。
2、指導學生正確、流利地朗讀詩歌，有感情地背誦詩歌 學情預測： 學生正確、流利地朗讀詩歌，有感情地讀有點難教學準備： 掛圖 投影預習學案讀課文，理解詞語教學環節自學質疑 交流展示 互動探究 精講點撥 矯正反饋 遷移應用 教 學 流 程 教 學 流 程 一、猜謎導入，激發興趣。
1、猜謎：（大海）
胸懷真寬大，
江河容得下。
潮漲幕就落，
風起掀浪花。
2、板書：大海。認讀"海"，遮去"氵"是什么字？（每）大海的每一個角落都有水。
3、指名學生簡單介紹你見過的大海。
4、點擊課件：出現白天的大海景象，帶著學生一起去大海邊旅行。
①向大海打招呼。
②繼續仔細觀察大海。
�、壑该f說來到美麗的大海邊，你看到了什么？
5、小結：白天，風兒鬧著，追逐著浪兒，浪兒笑著，向前奔跑著。夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑臉，大海睡了。板書：睡了
6、齊讀課題：大海睡了
7、點擊課件：出示夜晚大海圖。
8、點擊：出現課文錄音
學生仔細聽
二、自讀課文，初步感知。
1、學生自讀課文。
2、指名讀，隨機正音。
三、美讀課文，精講點撥。
1、指名說說夜里，大海給你的感覺是怎樣的？
2、指名試讀。
點擊出現：風兒不鬧了，浪兒不笑了，深夜里，大海睡覺了。
3、指導朗讀第一句。
4、點擊：出現"她抱著明月，她背著星星?"
5、指導朗讀第二句。
①小組討論：為什么說"大海抱著明月，背著星星呢？"
板書：抱著明月背著星星
②自己讀兩行詩，感覺大海像誰呢？
③指名讀，師評價。
④齊讀。
6、點擊出現"那輕輕的潮專用啊，是她睡熟的鼾聲。"
�、冱c擊：聽潮聲。板書：輕輕的潮聲
②指名試讀，師評價指導朗讀。
③齊讀。
7、把四行詩連起來有感情地讀一讀。
8、齊讀全詩。
9、練習背誦全詩。
四、遷移運用，積累語言。
1、師口述：剛才，我還在沙灘上發現了大海媽媽送給你們的禮物呢？就在小船里，小船漂呀漂呀，漂到了你們的身邊，小朋友，趕快挑選自己的禮物吧！
2、學生每人挑選禮物，圖片后的"秘密"。
3、指名朗讀，評價。
4、旅行結束，和大海媽媽說再見！ 教學修改 板書設計 9、大海睡了
抱著明月
背著星星
輕輕的潮聲 鞏固案1、讀課文2、抄寫詞語 抱著 背包 月亮3組詞里（ ）抱（ ）背（ ）