識(shí)字5教案
一、談話導(dǎo)入1、小朋友們，你們見過(guò)大海嗎？什么樣啊？（指名回答）
2、你們聽，什么聲音？
3、【出示：圖】
讓我們隨著這浪聲來(lái)到海邊。瞧！誰(shuí)在哪干什么？
海面上又是怎樣的景象呢？
二、初讀，認(rèn)讀生字詞
1、這三位小朋友看到大海，就用了一串詞語(yǔ)，描繪了大海的景象。想讀讀嗎？
【出示：詞語(yǔ)】
2、請(qǐng)小朋友打開書102頁(yè)，自由讀讀識(shí)字5里的詞語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的請(qǐng)拼音小老師幫幫忙，多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。
三、學(xué)習(xí)韻文
（一）學(xué)習(xí) 沙灘 貝殼 腳丫
1、沙灘
（1）【出示：沙灘圖】
我們來(lái)到了海邊，看到了什么？
（2）瞧！沙灘是什么樣的？【出示：（ ）的沙灘】
（3）瞧！沙的左邊是“三點(diǎn)水”右邊是一個(gè)“少”，是呀，當(dāng)海水漸漸變少的時(shí)候，海邊就會(huì)留下沙粒，形成沙灘！你記住這個(gè)字了嗎？
（4）請(qǐng)你讀讀這個(gè)詞。
2、腳丫
（1）讓我們趕緊把鞋子脫了，光著腳丫到沙灘上走走，會(huì)是什么感覺？
【出示：腳丫】
（2）快讓我們把舒服的感覺讀出來(lái)吧。 （指名讀 腳丫）
3、貝殼
（1）【出示：沙灘貝殼圖】
看！沙灘上還有什么？
（2）【出示：貝殼 】
想撿起來(lái)看一看嗎？
（3）【出示：貝殼圖】
什么樣的貝殼？
【出示：（ ）的貝殼 】
（4）你能這樣說(shuō)嗎？沙灘上的貝殼，有的像什么，有的像什么，還有的像什么。
（5）貝殼的顏色可真多呀！ 真是——五顏六色、五彩斑斕
貝殼有那么多的形狀， 真是——千姿百態(tài)、形態(tài)各異。
（6）你看，這些貝殼形態(tài)各異，色彩繽紛，是大海送給我們的禮物。老師還找到了古文字的“貝”（出示文字演變圖）你發(fā)現(xiàn)了什么？
注意，最后一筆可是點(diǎn)呀！誰(shuí)會(huì)寫？（生書空）
4、小結(jié)
（1）【出示： 沙灘 貝殼 腳丫】
我們光著——（腳丫），走在——（沙灘）上，還能看到這么多漂亮的——
（貝殼），真是一件幸福的事啊！
（2）誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）
（3）瞧！我們就這樣一邊讀一邊想，多美呀！我們一起讀 （齊讀）
（二）學(xué)習(xí) 海風(fēng) 海鷗 浪花
1、過(guò)渡：
（1）沙灘上非常好玩，海面上的景色又是怎樣呢？請(qǐng)小朋友自由讀讀第二行。
（2）誰(shuí)能把你見到的海面上的景色說(shuō)一說(shuō)？
2、海風(fēng)
（1）炎熱的夏日，海風(fēng)吹到臉上感覺怎樣？
（2）請(qǐng)你讀一讀
3、海鷗 浪花
（1）海風(fēng)吹來(lái)了，聽！它把誰(shuí)也帶來(lái)了呢？
【出示：海浪 海鷗影片】
（2）海面上的浪花怎樣？
（3）你能讀讀嗎？
（4）一群海鷗飛過(guò)來(lái)了，它們好像在說(shuō)什么呢？4、小結(jié)
（1）是呀！海風(fēng)吹過(guò)，浪花在跳舞，海鷗在唱歌，多快樂啊！
誰(shuí)能美美地讀讀第二組詞語(yǔ)！
（2）聽了你們的讀，老師也想讀讀了！
（師范讀）
（3）我讀得好嗎？知道我是怎么讀的嗎？
我在讀詞時(shí)和第一行一樣，眼前出現(xiàn)了一幅幅畫面，邊想邊讀，就能讀好。
（4）你們能試試嗎？
（男女生讀）
（三）珍珠 魚蝦 海帶
1、過(guò)渡：
大海不僅美麗，物產(chǎn)也非常豐富，里面有什么呢？
2、珍珠
（1）【出示：珍珠圖】
你們看，這是——（珍珠）這兩個(gè)字都是翹舌音，誰(shuí)再來(lái)讀準(zhǔn)它？（指名讀）
（2）見過(guò)珍珠嗎？
【出示：珍珠貝殼圖]
瞧，珍珠就藏在貝殼里呢。（齊讀）
（3）珍珠是什么樣子的？