un ün教學設計

輕輕把書翻到49頁，小心地拿起筆擺好寫字姿勢，在書上描紅。

同法練寫ün

小朋友的本領真大，不光認識了前鼻韻母（un ün）還把它們寫的那么漂亮，真棒。

下面我們來做個拼音操休息休息：點點頭、彎彎腰，我們來做拼音操。單韻母六兄弟：ɑ o e i u ü；伸伸手，踢踢腿，我們來背動動手、動動腳，聲母表：b p m f d t n l g k h j q x z c s r zh ch sh；扭扭脖子，扭扭腰，我們來背復韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er；動動手，動動腳，我們來背標調歌，有a不放過，沒a找oe,iu一起標在后。站要直、坐要正，學好拼音基礎牢。

四、故事導入，學習整體認讀音節 

1、學習整體認讀yun

小朋友，今天前鼻韻母ün也想到整體認讀家族去，可是整體認讀家族的成員不歡迎它，于是它哇哇大哭起來，這時熱心的y看見了，趕緊過來，拉起它的手說：“別哭別哭，我來帶你去，但你要把眼淚擦去，ün一聽，趕忙擦去眼淚，就成了現在的模樣。（邊講邊演示多媒體）老師考考你，y后面跟的是誰？（是擦了眼淚的ün）它的名字和前鼻韻母ün一模一樣。誰來讀？開火車讀。整體認讀音節它們都愛戴小帽子，給誰帶？（多媒體示四聲）

做小老師帶讀，跳讀，男女比賽讀。你能給他們找找朋友嗎？最后指到第二聲，找朋友

這里有好幾幅云兒的圖，請小朋友仔細看看（多媒體示云圖）

小朋友，你們都看到了什么？讓學生發揮想象自由說。

剛才我們認識了整體認讀音節——（貼板書yun）

2、學習整體認讀yuan

今天我們一（1）班可真熱鬧呀，瞧！誰也趕來湊熱鬧了（整體認讀yu）整體認讀yu帶著它的圓圈，東找找，西找找，在找朋友玩游戲，忽然它眼睛一亮，看到了也帶著圓圈的an，于是，yu 和an一起玩了起來，玩著玩著，兩個圈滾到一起啦！（多媒體演示）

變成了整體認讀音節，誰能讀準它（準備yu再很快滑向an）跟讀，開火車讀。給它也戴上小帽子，該戴在誰的頭上？（多媒體示四聲）

請個別學生做小老師帶大家讀，四大組比賽讀。給第三聲、第四聲找朋友，最后指向第二聲，剛才大家都看到了圓圓的鐵圈，問：你還見過圓圓的什么？

我們有認識了一個新朋友整體認讀音節——（貼yuan）

五、鞏固練習

玩摘蘋果的游戲：師：秋天到了，果子熟了，想摘蘋果嗎？那先得把這么多蘋果寶寶的名字叫準了。（生分組自由讀）

師：秋天到，果子熟，紅紅蘋果誰來摘？生：我來摘！

師：紅紅蘋果你來摘（師點到哪一組，哪一組小朋友依次摘蘋果（讀上面帶聲調的前鼻韻母和整體認讀音節）。（多媒體）

六、書寫練習：播放古箏音樂

生練寫，表揚寫字姿勢正確者。