《識字3》教學設計
（第一課時）
一、教學目標
1.學會本課五個生字，兩條綠線內的七個字只需認識。認識一種筆畫——橫撇。書寫“水”“火”兩個字，理解由生字組成的詞語。
2.認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來。
3.了解公園里的景物和設施，能夠正確朗讀課文。
4.培養學生熱愛大自然的思想感情，養成愛觀察、愛思考的良好習慣。
二、教學重點、難點
采用多種方法學習詞語，引導學生感受公園的美和在公園游玩的快樂，并通過朗讀體現出來。
三、課前準備課件
四、教學過程
小朋友們，現在正是秋高氣爽的時節，如果能出去玩玩，到公園中走一走，那該有多好啊！你們想跟張老師一同去嗎？（想！）不著急，那一天很快就會到的！今天呀，張老師就帶著小朋友乘坐上快樂大巴，在識字樂園里走一走，游一游！
做好準備了嗎？那就讓我們乘上音樂快車，開始快樂的旅程吧！（放音樂《郊游》）會唱的一起唱！
二、結合情境，學習詞語
（一）學習“公園、綠樹、紅花”
1.(出示公園的圖片)瞧，這是哪兒呢？（出示：公園ɡōnɡ yuán）誰會讀這個拼音？試著拼一拼？[你讀得真棒，把公園的后鼻音讀得特別到位，請你當小老師帶領同學們讀。]（指名讀 跟讀 ）
2.引出詞語，讀準音。
過渡：這個公園非常美麗，就讓我們一邊走一邊欣賞吧！點擊公園的圖片，在公園里，你都看到了什么？（指名說）
（相機出示）：紅花hónɡ huā
你能美美地讀給小朋友聽聽嗎？誰還想讀？（提示：“花” 是三拼音節）
點擊紅花圖片，大家讀得很美！我眼前仿佛出現了一大片花叢，火紅火紅的，好看極了！
聽了你的朗讀，老師好像聞到了花香！/這么美的花，小蝴蝶，小蜜蜂都飛來了，圍著花兒跳舞呢！
綠樹 lǜ shù
過渡：沿著小路往前走，你又看到了什么？（點擊綠樹圖片，相機出示詞語）（齊讀）你知道綠樹有什么作用嗎？（指名讀詞語）評：你的翹舌音讀得真準。/聽得出，你很喜歡綠樹。/你站得直直得愿意變成綠樹嗎？/還有誰也愿意加入綠樹隊伍？一起來，讀一讀。/請坐，小綠樹們。（指名讀， 齊讀）
3.指導讀好第一行詞串。
（二）學習“小橋、流水、寶塔”
小橋 xiǎo qióo
過渡：穿過花叢，前面是一座……。（出示：小橋）指名讀
小橋是什么形狀？架在哪里？評：你真是一個善于觀察的好孩子！（齊讀）
流水 liúshuǐ
過渡：小河的水是流動的，這兒用了一個詞叫——（流水）。點擊出示流水插圖，看，清清的河水里有什么？（小魚、小蝦……多可愛呀！）誰來讀讀。
評：讀得真響亮！/多么清澈的河水呀！/我好像看到了水里的魚兒、蝦兒！/好！讓我們一起來感受清清的流水吧。（齊讀）
寶塔 bǎo tǎ
過渡：公園里除了綠樹、紅花、小橋、流水，還有什么？（出示“寶塔”圖片）誰來讀？（相機出示詞語）（提示：“寶塔”兩個音節都是第三聲，第一個“寶” 可讀第二聲）齊讀。
你在公園見到的寶塔是什么形狀的？（寶塔尖尖的頂，翹翹的角，一層一層，高高的。）試著讀出寶塔的高。