《識(shí)字3》教學(xué)設(shè)計(jì)
指導(dǎo)讀好第二行詞串。
公園里的景色太美了，我們?cè)賮?lái)好好地領(lǐng)略它的美。（出示第一、二行詞語(yǔ)）
男同學(xué)和女同學(xué)賽讀，比一比誰(shuí)把公園讀得美。
評(píng)：從你們的臉上，老師知道，你喜歡極了這個(gè)公園。/讀得真美。/我們好像看到了綠樹(shù)、紅花、流水、寶塔！/老師仿佛聽(tīng)到了流水的嘩嘩聲。
誰(shuí)能用這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話？
提示：公園里有（ ），有（ ），還有（ ）。
（三）學(xué)習(xí)“轉(zhuǎn)椅、火車、山洞”等
過(guò)渡：公園里除了美麗的景色外，還有許多小朋友喜愛(ài)的游樂(lè)項(xiàng)目呢！我們一起去看一看。
1.（點(diǎn)擊出示游樂(lè)項(xiàng)目的詞語(yǔ)）小朋友，快來(lái)認(rèn)一認(rèn)這些新朋友。（學(xué)生自由拼讀）同桌互讀，請(qǐng)會(huì)讀的小朋友當(dāng)小老師，讀給大家聽(tīng)。
2.（出示“蕩船” 圖片）師述：老師最喜歡玩蕩船，坐在蕩船里晃呀晃，好象是坐在彎彎的月兒上，心里別提多高興了。（出示游樂(lè)項(xiàng)目的圖片）你喜歡玩什么？能學(xué)著老師，說(shuō)一說(shuō)嗎？
（自由練說(shuō)）我喜歡玩木馬，好像騎在真的俊馬上，在草原上奔馳呢！/我喜歡玩滑滑梯，滑下來(lái)人好像飛起來(lái)了。/我喜歡乘火車，透過(guò)窗戶可以看到許多美麗的景色。
3.（出示三四行詞語(yǔ)）我們一塊兒來(lái)叫叫這些好玩項(xiàng)目的名字吧！讀好這些游樂(lè)項(xiàng)目的詞語(yǔ)。
三、朗讀全文，深化情感
1.你能把四行詞語(yǔ)連起來(lái)讀好嗎？（學(xué)生自己練讀）
2.大家一起來(lái)讀一讀。
3.去掉拼音你們能讀好嗎？誰(shuí)想試著讀讀？
4.這些詞語(yǔ)就是我們語(yǔ)文書(shū)上識(shí)字3 的內(nèi)容。（板書(shū)課題，齊讀課題）
5.我們帶著高興的心情，再來(lái)讀讀課文。（看著書(shū)本讀）。
四、學(xué)習(xí)生字，樂(lè)趣識(shí)字
1.小朋友，今天的秋游，我們玩得很快樂(lè)。請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出老師準(zhǔn)備的信封，在小組中讀生字，互相正音。（小組讀生字）
2.公園里的叔叔阿姨為了歡迎你們的到來(lái)，特別增設(shè)了新的游樂(lè)項(xiàng)目，走看看去。（出示碰碰車上的生字）碰碰車，不過(guò)要讀準(zhǔn)這些字才能玩。（學(xué)生讀生字可以玩碰碰車）
3.有兩個(gè)生字寶寶也來(lái)到了我們的教室，來(lái)看一看，寫(xiě)一寫(xiě)。（點(diǎn)擊出示田字格的生字“水”，“火”。）
（1）大家認(rèn)識(shí)這二個(gè)字嗎？大家讀。
（2）這個(gè)用紅色表示的，就是我們今天要學(xué)的新筆畫(huà)。猜猜他叫什么名字——橫撇！寫(xiě)的時(shí)候注意起筆在橫中線上面一點(diǎn)。
（3）點(diǎn)擊筆順示意圖，看清筆順，自己書(shū)空筆順。
（注意）：水——第三筆是撇，不是點(diǎn)。第四筆要寫(xiě)出捺腳。
火——先在格子偏上寫(xiě)點(diǎn)畫(huà)和短撇，做到頓按有力，左低右高。
（4）仔細(xì)觀察，怎樣把這二個(gè)字寫(xiě)好看呢？注意每個(gè)字有什么變化？教師范寫(xiě)。
(5 )播放音樂(lè)，學(xué)生看范字描紅仿寫(xiě)，教師巡視。（提醒擺好寫(xiě)字姿勢(shì)：足安 身直 頭正 臂開(kāi)）
五、總結(jié)全文，布置作業(yè)
今天，我們不但游玩了公園，學(xué)了詞語(yǔ)，還認(rèn)識(shí)了生字寶寶，我們小朋友的收獲可真不少，高興嗎？回去后，用自己最喜歡的顏色把公園里好玩的美麗的地方畫(huà)出來(lái)，好嗎？