un ün教學設計

教學目標：
1、鞏固前鼻韻母un ün的讀和拼，鞏固認讀聲母和un ün組成的音節，熟練地拼讀音節詞。
2、學會整體認讀音節yun   yuɑn及其四聲，并能用音節組詞說話。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、情景導入
1、拼音王國正在進行拔河比賽，我們小朋友想不想去看一看？（想）媒體出示拔河圖。
2、小朋友認讀后并問：紅隊是韻母，黃隊是什么？（整體認讀音節）。你們覺得哪隊會贏��？（紅隊會贏）
3、師：是啊，紅隊多兩個隊員，當然會贏了。不過，我們小朋友別著急，今天我們來學兩個整體認讀音節，這樣，兩邊的人數就一樣了。
二、學習整體認讀音節yun
1、講故事導入（出示ün并齊讀）
師：小朋友認識了很多拼音朋友，真好！可ün說了：小朋友們在學校里有很多朋友，我也想找個朋友！于是，ün就像in一樣去請y姐姐幫忙來變成yin，可是他一想，我這樣戴上眼鏡去和y姐姐拉手是不禮貌的，于是，ün趕忙去掉兩點，請了大y姐姐站在它前面。
（老師邊說邊播放課件，演示yun的形成過程）
2、師：ün找到了朋友大y姐姐后，特別高興，一時間忘了自己叫什么了，小朋友一起跟老師叫叫他的名字吧。（學生跟讀）
3、學生練讀，開火車讀、小組讀、男女生分開讀。
4、(出示yun的四聲)
師：整體認讀音節yun戴上了漂亮的帽子后，你們會讀了嗎？學生練讀yun的四聲。
5、給yun組詞說話。
yūn 暈倒
yún 白云
yǔn 允許
yùn 運動
三、學習整體認讀音節yuɑn
1、師：小朋友學得真好，為了表揚小朋友，老師給大家帶來了一個動畫片，想看嗎？（想）
那就請看老師手里的卡片，誰能把他們讀出來？（出示yu  ɑn）
2、師：有一天，yu和ɑn 一起到草地上玩，它們每人帶了一個圓圈，大家請看（多媒體演示）
玩著，玩著，兩個圓圈滾到一起去啦！
四、（變成：yuɑn）小朋友想想看，這個音該怎么讀？（yuɑn）
3、師：對，這是一個音節，是一個整體認讀音節。請小朋友跟老師讀（范讀，小組讀，開火車讀）
五、4、師：yuɑn，如果我們讀它的第二聲，就是兩個圓圈的“圓”，也是小小氣象員的“員”。誰還能用yuɑn的四聲組詞？（出示四聲）
yuān  冤枉
yuán  圓圈  少先隊員  原來  公園
yuǎn  永遠  遠近
yuàn  愿望  醫院
六、鞏固練習
1、出示 bái  yún
fú  wù  yuán
yùn  qì
2、師：yuan（出示）正在草地上玩得起勁，剛才的幾個朋友也來了。出示un ün yun（出示一個就讀一個），玩著玩著，天黑了，它們要回家了，瞧，接他們的車來了�。ǔ鍪拒囎樱�
第一輛車：an  en  in已經乘在車上了。
第二輛車：yin乘在車上了，你能把un  ün  yun  yuan也送上車嗎？想想誰應該坐在拿輛車上？為什么？
五、學習書寫yun  yuan(機動)
六、總結
今天我們在拼音王國里又認識了兩位新朋友，它們是整體認讀音節yun  yuan，小朋友把它們帶回家，讀給爸爸媽媽聽。