12.懷素寫字（第二課時）
誰能不看書，來給大家介紹介紹。
7.小朋友，你們都學會了懷素寫字的小竅門了嗎？真的嗎？老師還要來考驗考驗你們，你能用懷素寫字的小竅門來叫我寫一寫這個“日”字嗎？
寫字前先——看清字的形狀；獨體字，瘦瘦長長的。
記住字的筆順——橫、橫折、橫、橫；
再一筆一畫照著寫，看老師寫。
8.漂亮嗎？謝謝你們，小老師們，因為你們的耐心指導，老師才寫出這么漂亮的字。除此之外，老師還要感謝一個人，他就是——懷素，看，他的小竅門多神奇，多管用呀，讓我一下子就能把字寫好。我們再一起來讀一讀、記一記這寫好字的法寶，把它牢牢地藏在心底。
師：對，只要按照正確的方法認真寫，就一定能寫出漂亮的字。但一次、兩次認真夠嗎？（不夠）我們來看看懷素，他是不是每次都這樣寫的？你從哪個詞可以看出來？（總是）
師：對，懷素每次寫字都這樣，這就是認真，不是一般的認真，是非常認真。那么，這句話該怎樣讀？聽老師讀一讀。聽出來了嗎？老師把哪個詞加重語氣讀了？
把總是加重語氣讀了，就能讓人感覺到懷素寫字非常認真。誰再來讀？
9.這樣，懷素寫字——進步很快。他寫字這樣認真，進步很快，這就叫——（生說“好學上進”）
10.讓我們一起讀一讀課文的第二小節(jié)，再來感受一下他這種認真寫字的精神吧。
（三）講解第三自然段
1.小朋友的表現(xiàn)真不錯，懷素爺爺他想獎勵你們，給大家?guī)砹怂囊粋�寫字故事，想聽嗎？（播放錄音故事）
這個故事講的是什么呀？對，除了用芭蕉葉來代替紙寫字，懷素還想到了什么好辦法呢？
2. 對，課文的第三小節(jié)講的就是這個小故事，誰來講給大家聽聽？
3.師：沒有紙，小懷素怎么練字呀？
生：懷素就找來一塊木板，寫了擦，擦了再寫。
4.“穿”是什么意思？
古時候用的毛筆用動物身上的毛做的，非常的柔軟，這么柔軟的毛筆怎么能將堅硬的木板寫穿呢？你覺得是什么原因？（引導生讀句子找出“日子一長”。）
5. “日子一長”猜猜日子有多長？
師：小朋友看，小懷素端端正正地坐在地上，認真地在木板上練字呢。
春天，小鳥的叫聲格外好聽，別的小和尚都去玩了，小懷素在木板上，師引（生：寫呀寫呀）
夏天，天氣特別熱，汗珠一顆一顆地從小懷素的頭上落下來，可是他在木板上（生：寫呀寫呀）
秋天，小和尚們都到后山摘果子去了，小懷素仍在木板上（生：寫呀寫呀）
冬天，寒風呼呼地吹著，小懷素的手凍僵了，可是他搓搓小手，繼續(xù)在木板上（生：寫呀寫呀）
日復一日，年復一年，大家都說懷素的字已經(jīng)很好看了，可他還在（寫呀寫呀）……
6.他已經(jīng)寫得很好了，但他還不滿意，還想寫得更好，這就是——齊說“好學上進”。
就這樣，懷素在木板上一筆一畫的，寫了一個又一個，寫了一天又一天，寫了一年又一年，就像課文說的，引（生：日子一長，木板竟被他寫穿了。）
7.又硬又厚的木板被這軟軟的毛筆寫穿了，寫透了，寫破了，真讓人——驚訝、吃驚、佩服。
追問：為什么而驚訝？對懷素寫字下的工夫感到驚訝。
佩服什么呢？對懷素刻苦練字的佩服。