《東方明珠》教學設計

　　　4、這么美的廣播電視塔，讓我們一起看著圖來介紹一下吧
　　　　　教師引述：上海——，有一座——。她有一個美麗的名字，叫
　　四、指導寫生字“東、方、有、廣”。
　　　1、記憶字形，注意要點。
　　　　　東：第二筆是撇折，下面是小。
　　　　　方：共四筆。第三筆是橫折鉤。
　　　　　有：下邊的“月”要與撇連接好，不能脫離。
　　　　　廣：共三筆。第二筆是橫，第三筆是撇，二、三兩筆不要連成一筆。
　　　2、按照筆順在書上描紅。
　　板書設計：
　　　　　　　　　　　　　東方明珠

　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　教學內容：　繼續理解課文內容，學習寫字。
　　學生學習過程：
　　一、復習活動。
　　　1、這些生字誰會讀?(出示卡片：東方有廣。)
　　　2、能給“方…‘廣”這兩個生字找朋友嗎?
　　　3、通過上節課的學習，小朋友們一定對東方明珠有所了解了，誰能看著這一填空說一說。(多媒體課件顯示東方明珠的全貌圖。)東方明珠——。
　　　4、教師小結：正如小朋友們所說的那樣，東方明珠這座廣播電視塔不管是在白天l還是在夜晚，都顯得非常美麗。
　　　5、看圖練習說話。
　　　　(1)你們想親眼看一下東方明珠這座電視塔嗎?
　　　　(2)(教師點擊多媒體顯示六種不同姿態以及有文字說明的東方明珠。它們分別是晶瑩的東方明珠、頂天立地的東方明珠、五光十色的東方明珠、秀麗的東方明珠、熱情的東方明珠、歡樂的東方明珠。)小朋友們，請你們邊看邊拼出下面的文字，看誰看得快、讀得準。(學生練習。)
　　　　(3)指名學生說說看到了哪些不同姿態的東方明珠?
　　　　(4)看完這些美麗的圖片后，請你選擇一張自己最喜歡的圖片，說一說你為什么喜歡這張圖片用這樣的句式來說：我最喜歡，因為——。
　　　　(5)學生練說。教師適時提醒、點拔，及時表揚。
　　二、教學課文第二、三自然段。
　　　1、-剛才小朋友們用自己的話來表達了對東方明珠的喜愛。想不想讀讀作者是怎么來表達對東方明珠的喜愛的呢?
　　　2、品讀第二自然段。
　　　　(1)(多媒體課件顯示白天東方明珠的圖以及與之相對應的文字，即第二自然段的第一句話；顯示夜晚東方明珠的圖以及與之相對應的文字，即第二自然段的第二句話。)邊讀邊想這兩句話，你從中分別讀出了東方明珠的什么特點?
　　　　(2)交流匯報。第一句讀出了東方明珠的什么特點?(高。)教師適時點評。反復指導把這句話讀流利、讀出東方明珠的高。
　　　　　　教師小結：像這樣頭頂藍天，腳踩大地，就是“頂天立地”。(顯示詞語：頂天立地。)第二句讀出了東方明珠的什么特點?(美。)教師適時點評。反復指導把這句話讀流利、讀出東方明珠的美。“五光十色”的意思和哪些詞語的意思差不多?(顯示詞語：五顏六色、五彩繽紛
　　　　(3)指導背誦。(分別顯示白天和夜晚的東方明珠塔的圖，隱去文字。)教師引導學生背誦：白天，東方明珠頭頂藍天……夜晚，塔上的燈都亮了……(小組背。自己背。集體背。)
　　　3、品讀第三自然段。這么高、這么美的廣播電視塔，她高高地屹立在世界的東方，難怪人們會這么說(顯示圖文對照的第三段自然段。)