《看菊花》教學(xué)設(shè)計(jì)三
過渡：看，有幾個(gè)生字寶寶也伴隨著秋風(fēng)來了，你們認(rèn)識(shí)嗎？
1.出示：開 放 點(diǎn)
2.指導(dǎo)識(shí)記：自由看筆順，說說你是怎樣記住這些字的？
3.指導(dǎo)認(rèn)識(shí)新偏旁：反文旁： 四點(diǎn)底：
4.指導(dǎo)書寫
5.生練習(xí)描紅
五、小結(jié)
1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
2.小結(jié)：人們喜歡菊花，不僅因?yàn)樗每矗驗(yàn)榫栈ㄓ植慌吕涞木瘢覀冃∨笥岩惨窬栈ㄒ粯硬慌吕洌鰝�(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。
板書設(shè)計(jì)：
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顏色美
看菊花｛ 勇敢
數(shù)量多
點(diǎn)評(píng)：
《看菊花》是蘇教版小學(xué)語文第一冊中一篇語言流暢、貼近兒童生活的閱讀課文。其中二、三段是本課的重、難點(diǎn)，根據(jù)大綱要求，我是這樣設(shè)計(jì)的教學(xué)過程的：
1.利用圖片再現(xiàn)課文第二段內(nèi)容讓學(xué)生邊看邊感受菊花的多姿多彩，學(xué)生置身于菊花的海洋，情感被調(diào)動(dòng)了，思維被激活了。他們?nèi)滩蛔∫芽吹降摹⑾氲降谋磉_(dá)出來。我借機(jī)組織、點(diǎn)播、啟發(fā)、股東，讓學(xué)生暢所欲言，反復(fù)誦讀。這樣既滿足了他們表達(dá)的愿望，又使他們找到了表達(dá)的憑借。
2.在教學(xué)第二段中，我還讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了表示顏色的詞語，起到了積累的作用。又為下面當(dāng)小導(dǎo)游服務(wù)做了鋪墊。在開展當(dāng)小導(dǎo)游活動(dòng)時(shí)，我先讓學(xué)生背誦第二段，讓學(xué)生自由的背誦，再讓學(xué)生運(yùn)用上課外的詞語向游客們介紹，以鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的介紹，給學(xué)生語言的發(fā)展留下空間。
3.識(shí)字教學(xué)中，我運(yùn)用字理識(shí)字教學(xué)法，讓學(xué)生自由識(shí)記，說說些那個(gè)字要注意什么？讓他們自己發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，提醒全班注意，這樣既教給了識(shí)字的方法，又培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力。