雨

　　教學目標：
　　　基礎知識：熟練掌握11個生字的字型，沙、響、房、串、招、呼、快、新8個生字的書寫。能夠有感情的背誦兒歌。
　　　能力培養：春雨象什么，讓學生展開豐富的想象，培養學生聯想的能力。
　　　德育目標：教育學生勤勞勇敢，向小燕子一樣熱愛勞動。
　　教材重點：
　　熟練掌握生字的書寫。
　　教材難點：
　　有感情的背誦課文。
　　教具準備：
　　卡片、小黑板、圖片
　　課時安排：　二課時
　　教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　第一課時〖教學過程〗一、激趣導入:
　　1.春姑娘輕輕一抖衣袖,天空就下起了細雨。淘氣的小雨點像頑皮的小猴子從爬桿上滑了下來。你聽田野、山坡、小院響起了他們歡樂的歌聲。（放音樂：《小雨沙沙》）
　　2.今天就讓我們伴隨著這雨聲一起來學習一首小詩。（板書課題：雨鈴鐺。齊讀）
　　（1）這兩個字你怎么記？（指名說）（都有金字旁，與金屬有關。都是形聲字，左形右聲。）
　　（2）出示鈴鐺：我特意帶來幾個鈴鐺，你們看。只要輕輕搖晃就會發出清脆的響聲。
　　［滲透字理識字方法，幫助學生記憶“鈴鐺”兩個字的字形，并初步理解字義。］二、新授：
　　1.過渡：請撐開你的小雨傘，我們到雨中漫步，來欣賞美麗的雨景吧。
　　課件：雨中情景（有音樂）。老師范讀課文。
　　［課件演示雨景，使學生進入情景，在老師的范讀下領略美麗的景色，同時使學生借助老師的范讀，對文字的讀音初步感知。］
　　2.自己讀讀課文，遇到不認識的字怎么辦？開始吧！
　　3.請同桌幫忙聽一聽，糾正讀音不準確的地方。
　　［通過互相糾正，達到學會傾聽、口語交際的訓練目的，提高語文能力。］
　　4.誰愿把你讀書的快樂分享給大家？請吧！（2人）
　　5.讀過這首小詩，你知道了什么？
    ［讓學生整體感知課文內容，并了解學生對課文的理解程度，以及對生字的認識程度。］
　　教師出示相應的詞語卡片：沙沙響  房檐  水珠  好像  串串  鈴鐺  丁零當啷  招呼  小燕子  蓋新房      灑在  快快
　　［縮小語境，降低識字難度。］
　　出示房檐課件。指一指哪是房檐。
　　［使從小住在樓房里的城市孩子形象感知事物。充分利用課件，直觀演示給學生，幫助學生理解。］
　　6.小游戲：過渡：學得真棒，聽小雨點夸你們呢！
　　做個小游戲：你是一只小燕子，聽了春雨的召喚飛回來蓋新房，比比誰的新房蓋得快，蓋得好。（1）快拿出生字卡片，自己讀讀，熟悉你蓋房的材料。
　　（2）歸納蓋房的幾種方法：記住這些生字，你就能把房子蓋起來。你有什么好方法？（看拼音記字音；按結構記字形；按部首記字形；編謎語記字形；編順口溜記字形；熟字加偏旁記字形；熟字換偏旁記字形；熟字減部分記字形；用圖畫記字形；……)
　　（3）四個人為一小組，用手中的小卡片并用這些方法來組合生字，蓋房子，開始比賽。  請一個學生到黑板上演示。（放音樂）
　　（4）小組派一名代表到講臺前互相交流。
　　第一，當說到“珠”時出示課件，并組詞。（水珠、淚珠、雨珠、珍珠、珠寶、珠子）