雨
教學目標:基礎知識:熟練掌握11個生字的字型,沙、響、房、串、招、呼、快、新8個生字的書寫。能夠有感情的背誦兒歌。
能力培養:春雨象什么,讓學生展開豐富的想象,培養學生聯想的能力。
德育目標:教育學生勤勞勇敢,向小燕子一樣熱愛勞動。
教材重點:
熟練掌握生字的書寫。
教材難點:
有感情的背誦課文。
教具準備:
卡片、小黑板、圖片
課時安排: 二課時
教學過程:
第一課時〖教學過程〗一、激趣導入:
1.春姑娘輕輕一抖衣袖,天空就下起了細雨。淘氣的小雨點像頑皮的小猴子從爬桿上滑了下來。你聽田野、山坡、小院響起了他們歡樂的歌聲。(放音樂:《小雨沙沙》)
2.今天就讓我們伴隨著這雨聲一起來學習一首小詩。(板書課題:雨鈴鐺。齊讀)
(1)這兩個字你怎么記?(指名說)(都有金字旁,與金屬有關。都是形聲字,左形右聲。)
(2)出示鈴鐺:我特意帶來幾個鈴鐺,你們看。只要輕輕搖晃就會發出清脆的響聲。
[滲透字理識字方法,幫助學生記憶“鈴鐺”兩個字的字形,并初步理解字義。]二、新授:
1.過渡:請撐開你的小雨傘,我們到雨中漫步,來欣賞美麗的雨景吧。
課件:雨中情景(有音樂)。老師范讀課文。
[課件演示雨景,使學生進入情景,在老師的范讀下領略美麗的景色,同時使學生借助老師的范讀,對文字的讀音初步感知。]
2.自己讀讀課文,遇到不認識的字怎么辦?開始吧!
3.請同桌幫忙聽一聽,糾正讀音不準確的地方。
[通過互相糾正,達到學會傾聽、口語交際的訓練目的,提高語文能力。]
4.誰愿把你讀書的快樂分享給大家?請吧!(2人)
5.讀過這首小詩,你知道了什么?
[讓學生整體感知課文內容,并了解學生對課文的理解程度,以及對生字的認識程度。]
教師出示相應的詞語卡片:沙沙響 房檐 水珠 好像 串串 鈴鐺 丁零當啷 招呼 小燕子 蓋新房 灑在 快快
[縮小語境,降低識字難度。]
出示房檐課件。指一指哪是房檐。
[使從小住在樓房里的城市孩子形象感知事物。充分利用課件,直觀演示給學生,幫助學生理解。]
6.小游戲:過渡:學得真棒,聽小雨點夸你們呢!
做個小游戲:你是一只小燕子,聽了春雨的召喚飛回來蓋新房,比比誰的新房蓋得快,蓋得好。(1)快拿出生字卡片,自己讀讀,熟悉你蓋房的材料。
(2)歸納蓋房的幾種方法:記住這些生字,你就能把房子蓋起來。你有什么好方法?(看拼音記字音;按結構記字形;按部首記字形;編謎語記字形;編順口溜記字形;熟字加偏旁記字形;熟字換偏旁記字形;熟字減部分記字形;用圖畫記字形;……)
(3)四個人為一小組,用手中的小卡片并用這些方法來組合生字,蓋房子,開始比賽。 請一個學生到黑板上演示。(放音樂)
(4)小組派一名代表到講臺前互相交流。
第一,當說到“珠”時出示課件,并組詞。(水珠、淚珠、雨珠、珍珠、珠寶、珠子)