秋季學期《zh ch sh r》教學設計

秋季學期《zh ch sh r》教學設計

【設計理念】  　　

遵循兒童身心發展規律,創設情境，把學習拼音字母和學習音節寓于故事游戲之中，化易為難，寓學于樂,營造出利于學生自主、合作、探究的氛圍，使枯燥單調的拼音課變得生動有趣。讓漢語拼音教學從語言實踐中來又回到語言實踐中去，充分體現出直觀認識——積累表象——形成知識——熟練應用的學習過程。達到既學習了文化知識又滲透文化素質的教育目的。　　

教學總目標： 　　

1、能讀準zh ch sh r四個聲母的音，正確熟練書寫。　　

2、學會zhi chi shi ri四個整體認讀音節，正確讀出它們的四聲。　　

3、能準確拼讀zh ch sh r和韻母構成的音節。　　

4、合作熟練拼讀兒歌，基本連讀流暢。 　　

5、認識“出、讀、書、騎、車、的、話”7個生字，并能在一定的語境中使用。　　

6、三會詞語：竹子、日出、騎車、讀書。 　　

教學重點：使學生能夠掌握zh ch sh r四個聲母，以及四個整體認讀音節。 　　

教學難點： r的發音以及書寫比較難掌握。 　　

教學時間：2課時 　　

【課前準備】 　　

教師準備：多媒體 課件（或圖片）。　　

學生準備：已經學過的拼音字母卡片和家長指導學生做的 zh ch sh r卡片。 　　

【課時安排】 兩課時。  　　

【教學過程與設計意圖】 　　

第一課時

課時教學目標： 　　

1、能讀準zh ch sh r四個聲母的音，正確熟練書寫。　　

2、學會zhi chi shi ri四個整體認讀音節，正確讀出它們的四聲。　　

一、復習檢查　　

1、復習z  c  s 　　

談話導入：小朋友，咱們請出拼音寶寶　和　老師一起做游戲好么？老師出拼音字母謎語，請你們猜他們是哪位拼音寶寶，再把他給請出來。準備好了么？　　

一把折尺折三折（z）       小刺猬躬腰坐在地（c）     蠶兒吐絲彎彎的（s） 　　

小朋友真聰明，不光猜得準，而且找得對。讓我們一起把這三位拼音寶寶請到黑板上來。（師生邊復述“一把折尺z z z,小刺猬坐起c c c,蠶兒吐絲c c c,”老師邊寫）：z  c  s  。誰能知道z c s這三個字母都叫什么名字？發音時要注意什么？（舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背后。） 　　

2、復習zi ci si 　　

老師請大家找出卡片整體認讀音節zi——  ci——  si——（邊講邊相機板書zi ci si）。 　　

真棒。這三個音節和上面三個字母的讀音上有什么不一樣？（z  c  s讀音短促，zi  ci  si讀音稍微長一些，）　　

3、拼讀音節：開火車猜認音節，看誰認得又對又快（老師一一出示音節卡片）zá cì sǎ sī sū zé cù zǔ cā等音節。　　

小結：同學們記憶力真不錯，真是拼音的好朋友。　　

【設計意圖】：從學生的年齡特點出發，從復習舊知入手，利用游戲使孩子們打開了思維的大門，使他們輕松愉快地走進了學習的樂園。富有多樣化競爭的游戲，來激發學生的學習積極性，一上課就把孩子們愛玩之心引到了學習上來。有條理、有目的地復習為新課的學習奠定了基礎。　　

二、學習新課zh ch sh r