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第一冊(cè)第二單元漢語(yǔ)拼音6

第一冊(cè)第二單元漢語(yǔ)拼音6

教案示例

教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)“j、q、x”三個(gè)聲母,認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音,能正確書寫。

2.學(xué)會(huì)“j、q、x”與“ü”相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn) 

“j、q、x”與“ü”相拼時(shí),“ü”上兩點(diǎn)省略。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 

一、談話導(dǎo)入  :

你們到拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了哪些韻母家族的朋友:(a、o、e、i、u、ü)。認(rèn)識(shí)了哪些聲母家族的朋友。(b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h)今天我們一起再認(rèn)識(shí)3個(gè)聲母朋友“j、q、x”,你們?cè)敢鈫幔浚ㄙN卡片)。

二、學(xué)習(xí)“j、q、x”的音形及正確書寫

(一)學(xué)習(xí)“j”的音形

1.出示“j”的圖:你能根據(jù)圖畫的內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎?

(1)教師范讀,糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。

(2)學(xué)生練習(xí)讀。

2.學(xué)生“j”的形

(1)你有什么好辦法記住“j”的形?

(2)編小兒歌:豎彎加點(diǎn)j、j、j。

3.書寫字母“j”

(1)怎樣寫好字母“j”呢?請(qǐng)大家看看書,“j”是幾筆寫成的?先寫哪筆?再寫哪筆?占什么格?

(2)學(xué)生邊說(shuō)教師邊在四線三格中板書。

(3)學(xué)生抄寫字母“j”。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

(二)學(xué)習(xí)字母“q”

1.出示“q”圖

(1)問(wèn):這是什么呀!

(2)自己試著讀讀這個(gè)字母?

(3)教師范讀,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

(4)開(kāi)火車讀字母“q”。

2.學(xué)習(xí)“q”的形

(1)同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎么記住“q”的形?

(2)小兒歌:左上半圓q、q、q或9字q。

(3)區(qū)別“b p d q”的音形。

3.書寫字母“q”

(1)看看書上的字母“q”是怎樣寫的?

(2)教師在四線三格中寫范字

(3)自己試著在本上練習(xí)寫1—2個(gè)。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的寫姿及執(zhí)筆方法。

(三)學(xué)習(xí)“x”的音形

1.出示“x”的圖

(1)你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎?

(2)指名讀

(3)開(kāi)火車讀

2.學(xué)習(xí)“x”的形

(1)你們看看圖中哪兒像x的形呀!

(2)讀記憶小兒歌:一個(gè)叉子x、x、x

3.書寫字母“x”

(1)認(rèn)識(shí)“﹨”右斜、“∕”左斜。

(2)左斜、右斜先寫哪一筆呢?看看書上的字母筆順?

(3)教師強(qiáng)調(diào)先寫右斜,再寫左斜。

(4)教師范寫

先在第三條線上點(diǎn)二個(gè)點(diǎn),然后在第二條線上點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn),注意與上邊兩點(diǎn)對(duì)齊,先連接右斜,再連接左斜。

(5)學(xué)生在本上練習(xí)寫1—2個(gè)。教師行間巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。表?yè)P(yáng)寫姿和執(zhí)筆正確的同學(xué)并發(fā)獎(jiǎng)票,糾正學(xué)生不正確的書寫姿勢(shì)。

三、小結(jié):

今天我們又學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母“j、q、x”,同學(xué)們的音形記得真清楚,寫得也不錯(cuò)!

附:板書

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 

一、復(fù)習(xí)

1.讀字母卡片:“j、q、x”

2.背誦學(xué)過(guò)的聲母。

二、游戲中學(xué)習(xí)“j、q、x”與“ü”相拼去點(diǎn)規(guī)則。

1.請(qǐng)3個(gè)同學(xué)帶上“j、q、x”的頭飾到前邊來(lái),小“ü”是一個(gè)非常懂禮貌的孩子,戴上小帽子也到前邊來(lái),他只要見(jiàn)到“j、q、x”三個(gè)聲母,馬上就會(huì)把自己的帽子摘下來(lái),站在“j、q、x”的身旁就成了“ju、qu、xu”。

2.教兒歌:小ü小ü有禮貌,見(jiàn)了j q x就摘帽,摘了帽子不是u,還是ü ü ü。

板書:

j — ü →

q — ü →

x — ü →

3.請(qǐng)同學(xué)想想箭頭后面應(yīng)寫成什么樣的音節(jié)?教師補(bǔ)寫板書:

j — ü →  ju

q — ü → qu

x — ü → xu

4.自己讀音節(jié)

5.同桌互讀音節(jié)。

6.指名讀

三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

1.背三拼連續(xù)的兒歌:聲輕介快韻母響,三音相連要迅速。

2.自己練習(xí)試拼,體會(huì)和掌握拼音方法。

3.指名拼讀,教師糾正。

4.同桌同學(xué)互相拼讀、糾正。

四、看圖拼讀音節(jié)

1.看圖:圖上畫了什么?

2.讀圖下音節(jié)

(1)自己試拼

(2)同桌互相拼

(3)指名拼。

五、讀兒歌:

1.出示兒歌內(nèi)容,讀一讀紅色的聲母。

2.找出你們學(xué)過(guò)的音節(jié)讀一讀:jī qī

3.結(jié)合圖,請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。

4.學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀,學(xué)生隨讀,自由讀,同桌互讀。

六、小結(jié):

今天我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)聲母朋友“j、q、x”,我們不僅掌握了它們的音形,能正確書寫,而且學(xué)會(huì)了“j、q、x”與“ü”相拼去點(diǎn)的規(guī)則,同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò),老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)學(xué)生。

 

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