解讀《江南》
解讀《江南》高林生 · 鳳凰備課室
一年級上冊
《江南》
江南可采蓮，
蓮葉何田田！
魚戲蓮葉間：
魚戲蓮之東，
魚戲蓮之西，
魚戲蓮之南，
魚戲蓮之北。
初讀此詩，不但未能看到它的佳妙，反倒覺得詩中的“魚戲蓮之東，魚戲蓮之西，魚戲蓮之南，魚戲蓮之北”，羅里啰嗦，似有重復之嫌。再度揣摩，驟然發現：此詩之妙恰恰就在這看似拙樸之中。“魚戲蓮之東，魚戲蓮之西，魚戲蓮之南，魚戲蓮之北”，乃“互文見義”的手法。它著意省去了眼見蓮下的魚兒忽東、忽西、忽南、忽北而發出驚嘆的采蓮姑娘。
你看，就在那水面輕蕩的小船之上，有一群歡樂的采蓮女孩兒。她們邊唱邊勞動。忽然，一位正在采蓮的女孩兒發現了“魚戲蓮葉間”的情景，并發出了一聲驚叫。霎時間，船上的姑娘七嘴八舌，相繼發出了“魚戲蓮之東!”“魚戲蓮之西!”“魚戲蓮之南!”“魚戲蓮之北”的驚呼。于是，由驚喜發現而引發的叫聲不絕于耳，場面的熱鬧和勞動的歡悅，躍然紙上。手法的高妙，令人拍案叫絕。尤其是在“魚戲蓮葉間”之后的那個冒號，從文面上標明了詩句的前引后發，足見編者用心之良苦與高妙。
我們的先人不但早就知道最好的詩應該是“狀難寫之景，如在眼前；含不盡之意，見于言外。”（梅堯臣語）的道理，而且知道用省略“閑言助字”之法，提掇出緊關物色的字樣，形成畫面的迭加，文意的輻射。讀罷此詩，讓人覺得：這首漢代民歌就如同漢代的石雕一般，它不拘泥于細致、繁瑣的刻畫，而著意于捕捉描寫對象內在精神。在質樸、簡練之中，不乏畫龍點睛的精妙。