2、燕子
2、出示研讀方法：
(1)自讀課文，找出哪些詞句最能反映這方面的美；
(2)細(xì)細(xì)品讀這些詞句，把自己的想法寫在旁邊；
(3)小組交流補(bǔ)充；
(4)討論怎樣讀好這一節(jié)?練讀。
3.學(xué)生研讀，教師巡視并參與研讀。
外形美：燕子的外形美在哪兒？你們從哪些詞句讀出了這種美? 推薦一名成員朗讀這一節(jié)。
春之美： 這一節(jié)通過哪些景物來(lái)展示春之美?這些景物各有什么特點(diǎn)?你們認(rèn)為哪些詞句寫得比較好?為什么?
飛行美： 燕子飛行時(shí)美在哪兒?從哪些詞句可以看出?
歇息美：你們覺得這一節(jié)中哪些詞句寫得特別美，為什么? 作者打了哪些比方，把什么比做什么?
想想：燕子會(huì)譜出一支怎樣的歌?
四、記憶字形，指導(dǎo)書寫
1、認(rèn)讀本課生字卡片，找找生字的形近字，也可以說句子。
2、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫，如“奏、湊”不能寫成“秦”字。
五、拓展延伸，積累實(shí)踐
1、春天里的小燕子從南方飛來(lái)了，你還知道那些小動(dòng)物春天了，就和大家見面，說說他們?cè)诖禾炖锏目鞓钒桑?br>2、積累文中描寫的生動(dòng)的詞語(yǔ)或句子。