27 兩只小獅子（A、B案）
27 兩只小獅子（a、b案）
教學(xué)目標
1.認識“獅、整”等14個生字，會寫“練習(xí)”等6個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。
3.了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。
教學(xué)重點
學(xué)習(xí)生字、新詞，明白獅子媽媽的話所蘊含的道理。
教學(xué)時間
2課時
課前準備：課件、獅子頭像圖、生字卡片
教學(xué)案例（一）
第一課時
一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入
1.昨天我們認識了可愛的小白兔和小灰兔，今天，老師給大家?guī)韮蓚�新朋友，它們是誰呢?（師在黑板上貼兩只獅子頭像）它們是一對孿生兄弟，雖然長相相同，卻又是完全不同的兩只小獅子。你們想知道是怎么回事嗎?現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這篇很有意思的課文。（板書課題）
2.齊讀課題，隨機學(xué)習(xí)“獅”的讀音和字形，提示：shī是整體認讀音節(jié)，讀翹舌音，怎樣記住這個字?（反犬旁加上“老師”的“師”字）你能用這個“獅”字組一個詞嗎?
二、初讀課文，認識生字
1.學(xué)生自由朗讀課文，遇到生字畫下來，借助拼音多讀幾遍。
2.認讀帶有拼音的字：獅、整、練、習(xí)、滾、撲、咬、苦、懶、洋、將、靠、應(yīng)。（每桌都有一套帶拼音的生字卡片，同桌互讀）
3.帶著拼音你能認識它們，如果把音節(jié)去掉，你還能認識它們嗎?你什么好辦法記住它們呢?（識字方法有很多，如：熟字加偏旁，熟字去偏旁，熟字換偏旁，形聲字識字會意字識字等，學(xué)生在識字過程中自由選擇識字方法）
4.檢查生字學(xué)習(xí)情況。
（1）匯報、交流識字的好方法。
這一環(huán)節(jié)教師要充分發(fā)揮調(diào)控作用，引導(dǎo)學(xué)生對一個生字充分匯報之后，再進行下一個字的匯報。
（2）以開火車的方式快速認讀生字。
（3）你已經(jīng)認識生字了，那帶有生字的詞你會認讀嗎?
認讀本課生詞：獅子、整天、苦頭、懶洋洋、慢吞吞、將來、靠誰、應(yīng)該。誰愿意讀給大家聽?其它同學(xué)邊聽邊用序號標出自然段。
三、圖文對照，感知內(nèi)容
出示課件，讓學(xué)生說說這兩只小獅子分別在干什么?然后在書上用筆畫一畫。（學(xué)生獨立朗讀，然后同桌間相互交流，最后匯報。）
第二課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟1.2自然段
1.學(xué)生自由練讀，找出兩只小獅子不同表現(xiàn)的句子并用“～～”畫出來。
2.指導(dǎo)讀第一句。
一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。
a.指名讀b.貼出“滾、撲、撕、咬”四幅圖片
c.請四個學(xué)生把“滾、撲、撕、咬”四個字貼到相對應(yīng)的圖下。（引導(dǎo)學(xué)生把圖和詞相對照，理解這四個動詞的意思）
d.指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一句，這四個動詞要讀得清晰，詞與詞之間要進行短暫的停頓。
e.學(xué)生再練讀，邊讀邊想象小獅子練功的情景。
3.另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。
a.指名讀b.看圖說說這只小獅子的樣子
c.請學(xué)生表演“懶洋洋”的樣子，并把“懶洋洋”這個詞貼到黑板上恰當(dāng)?shù)莫{圖上。
d.看著圖，把懶洋洋的樣子讀出來。
男女生對讀，把兩只小獅子的不同表現(xiàn)讀出來，邊讀邊加上動作。
二、圖文對照，導(dǎo)讀3～7自然段
1.小樹看到兩只小獅子的不同表現(xiàn)會怎么想?
2.觀察圖上懶獅子的樣子，體會該怎樣讀懶獅子的話。
（這一部分內(nèi)容以讀代講的形式靈活運用，自由讀、指名讀、賽讀、組內(nèi)合作讀、分角色讀，讀還要有重點，特別是最后表達情感的句子，一定要多讀，并且讀中有指導(dǎo)，例如：讀對話，讀出疑問句的語氣，讀懶獅子的話，要加重詞調(diào)。）