27 兩只小獅子（A、B案）
3.懶獅子的話說得對嗎?你想對它說些什么?
4.引入情境，重點(diǎn)指導(dǎo)讀獅子?jì)寢尩脑挕?/p>
（1）用“──”畫出獅子?jì)寢尩脑挘僮屑?xì)讀讀獅子?jì)寢尮舱f了幾句話?每句話是什么意思?（組內(nèi)學(xué)習(xí)，再以小組的形式發(fā)表交流和討論的結(jié)果）
（2）學(xué)生練讀，體會獅子?jì)寢尩恼Z氣。
（3）學(xué)生匯報(bào)讀。（獅子?jì)寢尩恼Z氣溫和，語速平緩）
三、分角色朗讀
四、拓展練習(xí)
懶獅子聽了媽媽的話會怎么想?怎么做?（學(xué)生先獨(dú)立思考，再全班討論交流）
五、寫字
大家讀課文讀得非常棒，想不想把你們的寫字水平展示給大家呢?
1.打開書，先看字，你認(rèn)識嗎?請讀一下。
2.你想讓老師教你哪個(gè)字?強(qiáng)調(diào)“練”字第六筆是橫折鉤，不要少了橫。
3.生描紅，練字。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
回家把這篇童話故事講給爸爸媽媽聽好嗎?
板書設(shè)計(jì)
27 兩只小獅子
勤獅子圖 懶獅圖
滾、撲、撕、咬 懶洋洋 曬太陽
教學(xué)案例（二）
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入
1.同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?現(xiàn)在老師就請大家看一段動(dòng)畫片，看看動(dòng)畫片向我們介紹了什么?（課件演示）
2.你了解獅子嗎?愿意介紹一下獅子嗎?（自由交流）
3.想知道獅子是怎樣生活的嗎?今天，我們就來讀一讀兩只小獅子的故事。（板書課題，學(xué)生輕聲齊讀）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.請同學(xué)們打開書，輕聲讀課文，畫出生字及生字組成的詞。
2.我們先用“拼讀音節(jié)、認(rèn)讀生字、組成詞語”的方法來學(xué)習(xí)要求我們會認(rèn)的字，大家看小黑板，誰愿意當(dāng)小老師來領(lǐng)讀?
3.離開了拼音朋友的字寶寶你也能認(rèn)識嗎?趕快想好辦法記住它，同桌互相說，然后小組長檢測一下。
4.利用字卡以開火車的方式檢測會認(rèn)的字。火車火車哪里開?（火車火車這里開）隨機(jī)提問記字方法或說句話。
5.利用水果圖片認(rèn)讀生字。老師這里有一些水果圖片，每個(gè)圖片下面藏著一個(gè)生字，你可以任意選擇自己喜歡的圖片，讀出生字。下面的同學(xué)注意，如果前面的同學(xué)讀對了，那么大家就跟著讀一遍。
三、書寫指導(dǎo)
1.有幾個(gè)字寶寶在悄悄地說話了，（老師聽一聽，）它說同學(xué)們讀的這么好，能把它們幾個(gè)寫好，那才是最棒的呢! 你們有信心嗎?
2.（出示課件：練習(xí)非常）
3.你有什么好辦法記住它?
觀察它們在田字格的位置，有什么提醒大家的?
“練”字的第6筆是橫折鉤，不要少了橫。
“習(xí)”字中橫折鉤的折筆不能太向左斜。
“非”字要寫得左右相等，兩豎分別寫在豎中線的兩側(cè)，“非”字要先豎后橫。
“常”字的上半部分比“學(xué)”字的上半部分寫得還要靠上，給下面的“口”和“巾”留下余地。
4.先描一個(gè)，寫一個(gè)。
5.一看、二記、三描、四寫。
四、讀課文，初步理解課文內(nèi)容
1.請同學(xué)再來讀一讀課文，想一想獅子?jì)寢屜蛭覀兘榻B了兩只怎樣的小獅子?
2.邊讀課文，邊對照圖，你能說一說每幅圖是什么意思嗎?
五、課后延伸
小朋友，這節(jié)課不但學(xué)會了14個(gè)生字，會寫了4個(gè)字，而且還結(jié)識了兩只可愛的小獅子，那你們愿意給它們起個(gè)名字嗎?課后，同學(xué)們邊讀課文邊起名字，看誰起得最好，下課后交流一下。
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，檢測字詞
1.獅子王的動(dòng)畫片老師還沒看夠呢! 小朋友們想不想和我一起去森林王國看一看兒子獅子?jì)寢尯退膬蓚�(gè)孩子呢?那好，就讓我們乘上小火車一起出發(fā)吧! （課件）