一等獎獲得者教學設計--《螞蟻和蟈蟈》
五、設計思路:
1、抓住螞蟻和蟈蟈夏、冬兩季的不同表現,將課文分成兩部分,采用對比讀的方式,結合表演,理解文本。
2、注重語言文字訓練。聯系上下文用“有的……有的……”口頭造句和文中留白處的想象說話。
3、貫徹“把識字教學更好地融入閱讀之中”的理念,結合閱讀,理解了要學寫的3個生字,在指導寫字上,注意培養學生良好的寫字習慣。
六、教學過程:
第 一 課 時
通過出示螞蟻和蟈蟈的圖片,引出兩個詞語,用喊喊朋友名字、一起打招呼的方法讀詞語,www.jcsycorp.com來揭示課題,激發興趣。然后通過教師范讀,讓學生運用已有的知識和能力去初讀課文,初讀課文時,主要是讓學生借助拼音讀準字音,把課文讀通,思考這篇課文主要講的是螞蟻和蟈蟈的什么事?并通過學生的匯報朗讀,檢查這些要求落實的情況。并學會書寫4個生字“糧、汗、由、冬”,認識一個偏旁“米字旁”。
第 二 課 時