《兩只小獅子》說課稿
8、找好朋友對練。
9、多媒體放無聲動畫，先指名三對好朋友配音。師生評議。
[簡要評析：此時的表演（配音），學(xué)生會用各種感官去觸摸、品味、體驗文中的角色，用全部身心展示自己對角色的心理、情感等方面的體驗與理解，努力把音配好。通過配音，給學(xué)生提供展示成功的舞臺，讓學(xué)生在合你中感受成功的喜悅。]
四、文本對話，互動學(xué)習(xí)
1、師：小樹勸不了懶獅子，她想小朋友來勸勸懶獅子，你行嗎？
（學(xué)生積極性很高，紛紛舉手）
2、師：獅子媽媽聽了同學(xué)們的話，她也很著急，決定和懶獅子談?wù)劇Ｕl能來當(dāng)當(dāng)獅子媽媽，讀好她的話。
3、指名讀。（師點評，如：你是一位親切的媽媽，你是一位溫柔的媽媽等。）
4、男、女生比賽讀
[簡要評析：以“小樹勸不了懶獅子，她想小朋友一定行！”進行互動，從而使學(xué)生感悟到課文要表達的意思，把學(xué)習(xí)語文與培養(yǎng)良好的品質(zhì)巧妙地結(jié)合起來，沒有留下絲毫教育的痕跡，但對學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀卻產(chǎn)生了深刻而廣泛的影響，起到潤物細無聲的教育效果。]
五、詞語積累
1、師：這課有幾個詞語很有趣，我們一起來讀讀。
課件出示（懶洋洋，慢吞吞）
2、看圖片猜詞。課件出示畫面（金燦燦的油菜花，胖呼呼的小男孩，紅通通的蘋果，綠油油的秧苗）
3、能自己說一個或幾個嗎？
[簡要評析：多積累，多閱讀是新課程提出的語文課堂要求，學(xué)生在遷移中說出許多詞語，很有成就感。在積累詞語的同時注重傾聽能力的培養(yǎng)，學(xué)生的語文素養(yǎng)會漸漸有所提高。]
六、我選擇，我快樂（課外作業(yè)）
1、演一演：找?guī)讉�好伙伴，一起來演演這一故事。
2、說一說：懶獅子聽了同學(xué)們和媽媽的話，會怎么想，怎么做？請說給學(xué)習(xí)伙伴聽聽一聽。
[板書設(shè)計]
兩只小獅子
勤獅子——苦練本領(lǐng)
懶獅子——什么也不干
《兩只小獅子》說課稿(交流課)
(說教材)
《兩只小獅子》是第二冊第七組的第2篇課文，這是一篇童話故事，主要講述了兩只小獅子的不同的生活態(tài)度：一只小獅子非常勤奮，每天練習(xí)生活的本領(lǐng)；另一只卻認為憑著父母的本領(lǐng)和地位就可以生活得很好，于是，整天懶洋洋地曬太陽，什么也不干。通過一勤一懶兩只小獅子的對比，以及獅子媽媽對懶獅子的教育，告訴學(xué)生，從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會生活的本領(lǐng)，不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。
文本很有意思，沒有一個圓滿的結(jié)尾，而是留下一個空白——后來會發(fā)生什么事情呢？對于學(xué)生而言是個很感興趣的問題；對于教師而言則是訓(xùn)練學(xué)生思維和口語交際的有效節(jié)點。
通過上述文本特點的闡述以及一年級小朋友的實際情況，我擬定如下目標(biāo)：