北師大一年級語文下冊教案全冊2
自由交流各自的心情。 根據自己的領會自讀課文。 讀書匯報。 采用指名讀、集體讀、選代表讀等方法進行匯報。 （1）自讀自評。 （2）同桌互讀互評。 學生自由發言。拓 展 練 習
你知道世界上還有哪些地方的人們過元宵節？他們是怎樣過的？你還能說出什么節日？ 我們知道元宵節是全家人團聚的日子，再過元宵節的時候，你最想做什么呢？ 板書設計： 1、元宵節窗外月兒圓又圓，
全家歡聚吃湯圓。
正月十五元宵節， 家家戶戶慶團圓。
課 后 反 思
課 題
一、 元宵節 第（2 ）課時
主 備 人
教
學
理
念 培養學生熱愛祖國語文的思想感情，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，指導學生正確地理解和運用祖國語文，關注每一位學生，以學生為主體進行教學。充分體現 “學生是學習的主人”的新理念。讓學生在感悟中國傳統文化的同時，充分體會到親情、友情，培養學生對祖國及生活的熱愛。
教
學
目
標 1、 復習認字表中的10個生字。 2、 交流收集的對聯，初步了解認識對聯，進一步感受元宵節的節日氣氛。 3、 學寫生字8個，注意字的結構及筆畫筆順。
教
學
準
備 生字卡片，課件。
教
學
活
動
學生活動
補充修改欄 一、激趣導入 上節課，我們學習了兒歌《元宵節》，誰能把這首兒歌背給同學們聽聽。 二、激發學習興趣、鞏固復習生字 1、出示生字卡片。 2、你有什么好辦法記住這些字？ 吃、慶、團、圓。 3、按結構分類學習生字。 4、拍手書空“正”字的筆順。 5、重點指導“歡、吃、團”三個字的書寫。 （1）“歡”和“吃”左窄右寬。“口”字要寫小一些。 （2）“團”字要先畫門框，再寫里面；外面“方框兒”距田字格上下、左右的距離要相等。 認真觀察這三個字在田字格中的位置，你發現了什么？ 6、學習偏旁“口”。 會背的孩子齊背兒歌。 指名背誦兒歌。 開火車讀生字卡片。 自由說記字的辦法。 給生字分類。 學生書空寫字。 觀察關鍵筆畫在田字格里的位置。 （1）了解特點，說出1-2個同樣特點的字。 （2）跟老師一起寫寫“團”字。 舉例說哪些生字偏旁是“口”；
教
學
活
動
教學設計
學生活動
補充修改欄 觀察“吃”與什么有關？ “團”筆順是什么？ 三、鞏固記憶生字 1、詞語接龍游戲。 如；團—團圓—圓球—球隊 2、讀對聯； 明月照華夏 花燈映萬家 明月皎皎千門雪 花燈盞盞萬戶春 3、你還知道哪些對聯，說給大家聽聽？ 四、書寫生字 1、觀察生字在田字格中的位置。 2、課件顯示生字的結構和筆畫。 3、教師示范寫生字。 4、教師進行個別指導。 五、教學效果測評 1、出示偏旁“又、廣、口”一起讀一讀。你能說出帶有這些偏旁的字嗎？如果還能組詞就更好了。比一比看誰寫得又多又好。 弄清“團”的筆順，描寫生字。 分組進行詞語接龍游戲。“吃” “歡”。 了解對聯。 交流自己知道的對聯。 學生說生字在田字格中的位置。注意筆畫多的字。