看菊花課堂實錄
教學過程：
一、設境激趣導入
師：上課！
生：起立！
師：小朋友們好！
生：老師，您好！
師：請坐！今天，我們一起去公園《看菊花》，好嗎？
生：好！
師：我們一起來讀課題。（師手指課題）
生：（齊讀）8、看菊花
師：去公園之前，我們要把門票準備好了。瞧，這些生字寶寶在歡迎我們呢，讓我們來讀讀它們的名字，讀對了，你就獲得了一張去公園的門票。
出示：爸爸 媽媽 紫紅 離去 聽話
開放 不怕 許多 一點兒
師：我們來開火車讀。
（生紛紛舉手）
師：請你做火車頭！
生：開火車讀。
師：這列火車開得又快又穩！誰還想開？請你做火車頭！
生：開火車讀。
師：這列火車聲音響亮，讀音準確，恭喜你們，你們也獲得了進公園的門票。還有的小朋友手中還沒有門票，沒關系，老師手中有一張集體門票，只要你們讀正確了，咱們也可以進去。請想讀的小朋友一起站起來讀。
出示：星期（ ）（ ）（ ）晨，（ ）（ ）（ ）（ ）帶我（ ）（）（ ）看菊花。
生：齊讀。
二、賞菊入境，品讀第二自然段
師：你們真了不起，都得到了門票，拿到了門票，咱們趕快進去看一看吧。
（課件音樂聲中演示出五顏六色、姿態各異的菊花）
生：（發出驚嘆聲）
師：你看到了什么？
生：菊花。
師：什么樣的菊花？
生：我看到了黃色的菊花。
師：你都把表示顏色的詞語說出來了，真棒！你呢？
生：我看到了美麗的菊花。
師：你們都有一雙善于發現的眼睛，看到了這么美的菊花。文中的小女孩和媽的爸爸、媽媽一起到公園看到了什么呢？請小朋友們把課本打開到93頁，自由讀一讀第二自然段。老師給你一個讀書的小提示：
出示讀書小指示：①讀準字音。②難讀的句子借助拼音多讀幾遍。
師：孩子們輕輕地把書捧起來，注意眼睛離書本一尺遠，開始讀吧！
生：自由讀課文。
師：誰來把第二自然段讀給大家聽一聽，其他小朋友要注意認真傾聽，并思考：你覺得公園里的菊花怎么樣？
生舉手。
師：老師請這位坐得端正的小朋友。
生讀書。
師：你讀得多認真呀！都有點像小播音員了。小朋友們聽得也很認真。你覺得公園里的菊花怎么樣？
生：漂亮。
生：美麗。
師：是呀，公園里的菊花好看極了。（出示：公園里的菊花好看極了。）
師：公園里的菊花怎么樣了？
生：好看極了。
（“好看極了”紅色字體出示。）
師：哪里的菊花好看極了？
生（齊）：公園里的菊花好看極了。
師：公園里的什么好看極了？
生（齊）：公園里的菊花好看極了。
師：公園里的菊花怎么樣了？
生（齊）：公園里的菊花好看極了。（生重讀“好看極了”）
師：誰還想讀一讀？
（生紛紛舉手）
師：想讀的都站起來讀吧。
生（齊讀）：公園里的菊花好看極了。
師：從哪兒看出菊花好看極了呢？請小朋友再到第二自然段中找找答案。
生：黃的，白的，淡綠的，紫紅的
師：是呀，黃的，白的，淡綠的，紫紅的，好看極了！在生活中，你還見過哪些顏色的菊花呢？
生：我見過黑色的菊花。
生：我見過紫色的菊花。
師：哎呀！這么多顏色，小朋友們能用一個詞來說說嗎？
生：彩色
師：你能用一個四字詞語說一說嗎？
生：五顏六色
師：哎呀，你真棒！還知道這個詞呢！公園里的阿姨把表示顏色多而美的詞語作為禮物送給我們小朋友，趕快跟老師讀一讀吧。