一年級拼音ie ue er教案表格式
編寫者第 教時
教學
內容
11 ie üe er
設計
理念 通過媒體創設情境，引導學生通過不同形式積極參與小組學習活動。通過“看一看、猜一猜、唱一唱、讀一讀、議一議、說一說”等學習步驟，讓學生在生動、愉悅的氣氛中學習漢語拼音，掌握一定的學習方法，真正成為課堂學習的主人。
課時
教學
目標
1、學會復韻母ie üe，學會特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。
2、學會整體認讀音節ye yue .
3、學習聲母與復韻母ie üe er組成的音節，并能準確拼讀。
教學重點
學會ie üe er的發音和整體認讀音節ye yue的讀音、字形及四聲。
教學難點
整體認讀音節ye yue的識記，ie和ei的區分，üe在音節拼讀時的變化。
教學資源
音節卡片、第一課時課件。
修改意見
教
學
過
程
教
學
過
程 第一課時一、創設情境、復習導入
1、師：孩子們，咱們在拼音國王里已經認識了不少朋友，猜一猜他們是誰？（課件出示）生依次猜b p m f d t n l j q x
2、師：昨天剛認識的復韻母朋友想念你們了，快來跟他們打打招呼吧。（課件出示）生齊讀：ai、 ei、 ui、ao 、ou 、ie
3、師：有幾個整體認讀音節家族的朋友好久不見了，您們瞧，他們是誰？（課件出示）個別生班內領讀：yu wu yi
二、合作探究、學習新知
師：今天我們繼續到拼音國王里找朋友，看看哪些拼音娃娃愿意和我們成為好朋友。好，出發（課件播放歡快的音樂）。
1、看圖學ei
師：走進拼音王國，我們首先看到了一幅美麗的圖畫，（課件出示大海邊椰子樹）看，這里是什么地方？你是怎么知道的？
（1） 學生自由說或編小故事。
（2） （放大椰子樹）出示字母ei(板書)指名試著發音。
（3） 示范發音，指導發音方法。
（4） 師：你如何記住ie，指名說記ie的方法，學生自編兒歌記
憶字母ie。
（5） 出示整體音節ye。你認識他嗎？他還是讀ie，但已經變成整
體認讀家族的成員了，同學快來讀一讀吧。指名讀、齊讀、分組讀、帶調讀。學生選其中一帶調音節練習說話。
2、猜謎語學üe
師：告別了小ie，我們又繼續在拼音國王里游玩，不知不覺天漸漸黑了，同學們想不想跟老師玩猜謎語的游戲。
（1）課件出示謎語：有時掛在山月宮，有時落在樹梢；
有時像個圓盤，有時像把鐮刀。
（2）學生猜謎語，并說出理由。
（3）課件出示üe，師板書üe,小老師領讀。
（4）示范發音，指導發音方法。
（5）師：üe怎樣才能記住，學生用自己喜歡的方法記憶。
（6）學習yue、課件出示出示整體音節yue
師：瞧，有位新朋友真熱情，他主動與我們打招呼了，你們猜猜他是
誰？（yue）對了，就是整體認度家族中的新成員yue，來，大家認識一下，指名讀、開火車讀、齊讀。
師：帶上帽子，你還認識他嗎？生帶調讀，并自由選擇一個帶調音節
練習說話。
3、唱歌曲學er