一年級拼音ie ue er教案表格式
編寫者第 教時
教學
內容
11 ie üe er
設計
理念 通過媒體創設情境,引導學生通過不同形式積極參與小組學習活動。通過“看一看、猜一猜、唱一唱、讀一讀、議一議、說一說”等學習步驟,讓學生在生動、愉悅的氣氛中學習漢語拼音,掌握一定的學習方法,真正成為課堂學習的主人。
課時
教學
目標
1、學會復韻母ie üe,學會特殊韻母er及其四聲,讀準音,認清形,能在四線三格中正確書寫。
2、學會整體認讀音節ye yue .
3、學習聲母與復韻母ie üe er組成的音節,并能準確拼讀。
教學重點
學會ie üe er的發音和整體認讀音節ye yue的讀音、字形及四聲。
教學難點
整體認讀音節ye yue的識記,ie和ei的區分,üe在音節拼讀時的變化。
教學資源
音節卡片、第一課時課件。
修改意見
教
學
過
程
教
學
過
程 第一課時一、創設情境、復習導入
1、師:孩子們,咱們在拼音國王里已經認識了不少朋友,猜一猜他們是誰?(課件出示)生依次猜b p m f d t n l j q x
2、師:昨天剛認識的復韻母朋友想念你們了,快來跟他們打打招呼吧。(課件出示)生齊讀:ai、 ei、 ui、ao 、ou 、ie
3、師:有幾個整體認讀音節家族的朋友好久不見了,您們瞧,他們是誰?(課件出示)個別生班內領讀:yu wu yi
二、合作探究、學習新知
師:今天我們繼續到拼音國王里找朋友,看看哪些拼音娃娃愿意和我們成為好朋友。好,出發(課件播放歡快的音樂)。
1、看圖學ei
師:走進拼音王國,我們首先看到了一幅美麗的圖畫,(課件出示大海邊椰子樹)看,這里是什么地方?你是怎么知道的?
(1) 學生自由說或編小故事。
(2) (放大椰子樹)出示字母ei(板書)指名試著發音。
(3) 示范發音,指導發音方法。
(4) 師:你如何記住ie,指名說記ie的方法,學生自編兒歌記
憶字母ie。
(5) 出示整體音節ye。你認識他嗎?他還是讀ie,但已經變成整
體認讀家族的成員了,同學快來讀一讀吧。指名讀、齊讀、分組讀、帶調讀。學生選其中一帶調音節練習說話。
2、猜謎語學üe
師:告別了小ie,我們又繼續在拼音國王里游玩,不知不覺天漸漸黑了,同學們想不想跟老師玩猜謎語的游戲。
(1)課件出示謎語:有時掛在山月宮,有時落在樹梢;
有時像個圓盤,有時像把鐮刀。
(2)學生猜謎語,并說出理由。
(3)課件出示üe,師板書üe,小老師領讀。
(4)示范發音,指導發音方法。
(5)師:üe怎樣才能記住,學生用自己喜歡的方法記憶。
(6)學習yue、課件出示出示整體音節yue
師:瞧,有位新朋友真熱情,他主動與我們打招呼了,你們猜猜他是
誰?(yue)對了,就是整體認度家族中的新成員yue,來,大家認識一下,指名讀、開火車讀、齊讀。
師:帶上帽子,你還認識他嗎?生帶調讀,并自由選擇一個帶調音節
練習說話。
3、唱歌曲學er