一年級拼音jqx教學設計
“學程導航”課時教學計劃
主備人: 施教時期 XX年 月 日
教學內(nèi)容
j、q、x
共幾課時
2
課型
新授
第幾課時
1
教學
目標
1.學會聲母j、q、x ,讀準音,認清形,正確書寫。
2.學會區(qū)別幾個字形易混淆的聲母。
3..在學習過程中感受學習拼音的樂趣。
4.培養(yǎng)學生大膽發(fā)言、認真傾聽、正確書寫的習慣。
教學
重難點
教學重點:
1.j、q、x的發(fā)音方法
2.正確書寫j、q、x
教學難點:學會區(qū)別幾個字形易混淆的聲母。
教學
資源
1.學生在幼兒園已經(jīng)接觸過聲母,大部分能正確認讀,,只是發(fā)音上還不夠到位。
2.教學聲母時要借助教材中的表音表形圖,指導學生讀準聲母j、q、x,記憶它們的形,并使學生知道j、q、x是聲母。
3.引導學生練讀語境歌,從而使所學的聲母回歸到具體的語言環(huán)境中去。
預習
設計
根據(jù)書上插圖,讓學生回家動手做卡片,并剪成“l(fā)”和“c”兩個字母。
學 程 預 設
導 學 策 略
調(diào)整與反思
一、復習導入
1.當小老師領讀。
2.開火車讀。
二、引出字母
1.觀察情境圖編故事。
2.創(chuàng)作語境歌。
(1)小朋友們已經(jīng)學過好幾首語境歌了,現(xiàn)在和老師一起合作給這幅圖配上一首好聽的語境歌,好嗎?
出示: ,洗衣裳, ,嗡嗡響,媽媽洗衣我 。
(2)說說“什么時候”洗衣裳,“什么東西”嗡嗡響,媽媽洗衣我“怎樣?”
3.讀語境歌
三、認讀j q x
1.觀察j表音表形圖,練習說話。
觀察j 表音表形圖:
瞧,這位小朋友在干什么呢?
讀一讀:
dā jī mù
搭 積 木
練習說話:小朋友在搭積木,他搭了一個字母j,笑得合不攏嘴。
2.嘗試j的發(fā)音。
積木的“積”讀得輕一些短一些,就是這個字母朋友(指j)的讀音,誰會讀?
(試讀)
3.齊讀。
4.自主學習q 、x 的發(fā)音
5.全班交流
6 .開火車讀、個人讀、
四、記憶j、q 、x
1.看圖及聯(lián)系生活動腦筋記住字母的形。
書上有三個聲母,三幅圖,把字母和圖對照著看一看,然后動腦筋想一想,該怎樣記住這三個聲母的樣子。當然,還可以發(fā)揮想象生活中還有哪些事物長得像這3個字母朋友。
2.嘗試編順口溜。
(我搭積木j j j , 打氣筒 q q q ,
演員演戲x x x,像個9字q q q ,
一個叉子 x x x,小氣球 q q q)
3.其他辦法:
i下加鉤j j j,d翻跟頭
q q q。
五、區(qū)別b p d q
1.仔細觀察這四個聲母,發(fā)現(xiàn)字母的相同點和不同點。
2.拿出課前準備好的半圓和豎條,自己拼一拼,認一認。
3.用順口溜記住這些字母
4.游戲“比比誰拼得快”
六、書寫j q x
1.自己看書,學習j q x的寫法。
翻到書本22頁,下邊的筆順圖告訴我們每個聲母怎樣寫,下面你們看一看,每個聲母占在什么格,先寫什么,后寫什么。
2.交流寫法
3.學生練習寫j q x
七、兒歌鞏固
1.跟讀兒歌。
jī jī jī jī jī jī