北京版一年級語文下冊第一單元教案
課后小記
學生的想象力十分豐富，他們的想法多樣。
課題
3、古詩二首
課型
新授
授課
時間
2-28
總課時
2
第 1 課時
教學目標
知識與技能
1、在合作交流中學習7個生字，，認讀11個生字。
2、能給《春曉》填空，再讀一讀。
3、朗讀課文。背誦課文。感受春天的美好。
過程與方法
在合作交流中學會生字
情感態(tài)度價值觀
感受春天的美好。
教學重點
學會生字
教學難點
記憶生字
教學方法
講授法
教學準備
生字卡片
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
（隨讀生活動）
一、出示課題
二、范讀《春曉》體會詩的意思。
1、師范讀古詩《春曉》
2、學生借助拼音讀古詩
3、簡介：《春曉》是唐代詩人孟浩然所作。他寫的田園山水詩很有名。
三、學習《春曉》
1、學習《春曉》
2、第二行：講醒來以后，聽到到處都有鳥的叫聲。 （聞：聽到 啼：鳥叫）
3、第三、四行：昨夜又刮風又下雨，不知花被打落多少。
聽老師范讀古詩
邊聽邊體會詩的意思
讀詩句
體會詩句的意思
有感情的讀一讀
同桌互相比讀
小組評讀
班內展示讀
聽讀感受
理解古詩，感受春天的美
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
（隨讀生活動）
四、朗讀詩句，深入理解
1、 朗讀《春曉》
2、 思考討論：《春曉》寫了怎樣的景象？
3、從哪些詞句中看出來的？讀一讀相關的詩句：
（春眠 曉 聞啼鳥 風雨聲 花落 ）
五、練習鞏固：
1、讀古詩、背誦古詩：
2、填空
（ ）眠（ ）覺曉，處處聞啼（ ）。
夜來（ ），（ ）落知（ ）。
六、作業(yè)：
背誦古詩
仔細看圖，展開討論《春曉》寫的是百花盛開，小鳥在枝頭歡快地鳴叫，風雨過后，地上滿是落花的春天清晨的景象
指名說
讀 、背
口頭填空。
理解詩句
背誦古詩
板書設計
3、古詩二首（一）
春 曉
課后小記
學生在背誦的時候沒有困難，在理解詞句意思的時候有些困難。
課題
3、古詩二首
課型
新授
授課
時間
2-29
總課時
2
第2 課時
教學目標
知識與技能
1、在理解古詩中學會生字，會寫2個生字，認讀7個生字。
2、初步感受漢語中有許多意思相反的詞。
3、朗讀課文，背誦課文。感受春天的美好。
過程與方法
在合作交流中學會生字、古詩意思
情感態(tài)度價值觀
感受春天的美好。
教學重點
理解詩句意思。
教學難點
理解詩句意思。
教學方法
講授法
教學準備
圖片
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
（隨讀生活動）
一、導入： 這節(jié)課我們繼續(xù)學習3、古詩二首（二）
二、朗讀課文
1、請你朗讀課文，想一想應該怎樣讀？
2、學生齊讀
二、自主學習《村居》
1、借助拼音，自由讀古詩，邊讀邊想象詩中描寫的畫面。
2、用自己的話說一說詩句的意思