北京版一年級語文下冊第一單元教案
齊讀
指名說
自主學習
邊讀邊想象
說詩意
復習已學古詩
培養自主學習能力
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
（隨讀生活動）
2、用自己的話說一說詩句的意思
4、自讀幾遍，展開想象，畫一畫，結合生活實踐和自己的經驗去畫，表現詩中優美的意境和活力。
三、學習生字指導書寫
1、拼讀生字，說說哪個生字最難寫
2、你是怎樣記住它的？說說你的好方法。
3、怎樣才能把字寫漂亮？
4、你能用這個字組詞嗎？
5、師范寫，生練習
四、練習鞏固
1、讀古詩、背誦古詩：
（ ）眠（ ）覺曉，處處聞啼（ ）。
夜來（ ），（ ）落知（ ）。
2、讀一讀：（意思相反的字）
來——去 早——晚 天——地
多——少 東——西
你還能說出幾對這樣意思相反的字嗎？
五、拓展提高
這兩首詩都是描寫春天的，你還知道哪些描寫春天的詩句嗎？（老師可以補充一些描寫春天的詩句）
六、課后作業
1、 有感情的朗讀課文，背誦課文。
2、 在生字本上抄寫生字（每個生字寫一行）
3、生字組詞
畫畫
展示讀
給《春曉》一詩填空
背誦《春曉》
讀反義字，再舉例
自由發言
學生讀中理解
理解詩句意思
復習知識
積累
板書設計
3、 古詩二首
春曉
村居
課后小記
學生在理解詞句意思的時候還是困難，背誦和學習生字沒有什么問題。
課題
4、種子
課型
新授
授課
時間
2-29
總課時
2
第1課時
教學目標
知識與技能
1、學會7個生字，會寫3個生字，認讀11個生字。認識1個新偏旁“穴寶蓋”。
2、朗讀課文，背誦課文第3自然段。
3、了解種子發芽需要一定的溫度、水分、空氣和陽光。感受春天的美好。
過程與方法
在合作交流中學會生字
情感態度價值觀
知道種子在土壤里發芽的過程及條件
教學重點
學會生字
教學難點
知道種子在土壤里發芽的過程及條件
教學方法
觀察 自學
教學準備
生字卡片
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
（隨讀生活動）
一、導入：
同學們，我們這幾天一直在學習與春天有關的課文，春天還是種子發芽的季節，這節課我們就來學習
4、種子（板書）
二、初讀課文，了解內容
1、自己讀課文，讀不好的句子多讀幾遍。學生自由讀
2、標出自然段，指名5個學生按自然段讀。評價
三、品讀
1、自由讀課文，想一想：種子是怎樣鉆出地面的？
聽
齊讀
自由讀
學生標、評價
自由讀課文，邊讀邊思考
激情導入
了解課文內容，培養朗讀能力
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
（隨讀生活動）
2、指導朗讀
（1） “冰雪早化成水珠交給土地媽媽收藏去了。”為什么要收藏起來？