語文樂園二
4.延伸拓展：自選一組詞語進行補充�？纯凑l組的又對又多。
（四）自主表達，總結收獲。
這節課，我們在漢字的樂園里遨游，你們都有哪些收獲？又有什么感受呢？
第二課時
（一）學生采用多種形式自讀短文，并在小組內交流。
1.借助拼音，反復自讀短文，讀準字音。
2.同桌輪讀課文，互相說說：短文都寫了哪些動物的家。
3.再讀短文，和大家說說你最喜歡誰的家。為什么？
4.小組內練讀：選自己最喜歡的一個小動物的家，讀出你對它的喜愛。同學互相評一評。
（二）師生引讀，欣賞動物們的家。
1.教師引導，學生朗讀，體會方法。
師：小燕子的家在哪里？
生：（讀書回答）小燕子的家在屋檐上。
師：什么樣的家？
生：（讀書回答）里面鋪著軟軟的草，外面是泥涂的墻。
師：草和泥是怎么來的？
生：（讀書回答）那草和泥是燕子媽媽一口一口銜來的！
2.組長引導，組員朗讀。
（三）自主積累。
把你喜歡的詞、句抄在積累本上，讀給同學聽。
（四）結合生字練習查字典。
1.復習《大寫字母表》。
2.拿字典練習翻頁。
要查的字音序中的大寫字母音節在字典中的頁數
燕yyan
鵲qque
銜xxian
勞llao
3.教師出示投影，指導學生初步掌握音序查字的方法。
（五）總結收獲、引導學生課外閱讀。
第三課時
（一）課前談話，激發興趣。
同學們，你們知道記者是干什么的嗎？你愿意當一回小記者嗎？
（二）引導讀題，了解要求。
1.采訪對象：我們的同學。
2.采訪內容：年齡、生日、愛好、特長等等。
3.采訪結束后寫一兩句話送給同學。
（三）自主思考，設計提綱。
1.“我”想采訪誰？
2.問他幾個問題？
3.怎樣把自己的問題問明白？
4.怎樣做一個文明的小記者？
（四）互動采訪實踐，教師巡視指導。
（五）分組匯報，師生評價。
（六）試著練習寫一兩句話，送給同學。
如：王華同學，你很喜歡幫助同學，我要向你學習。