an en in un ün
“云”去掉二聲就是“ün”的讀音練讀： 白云飄ün ün ün。
4、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun（方法同yin）
辨別in vn yin yun
聰聰一向是聰明的，可它就是分不清in vn 和yin yun，你能幫幫它嗎？
讀音相同
字形相近。整體認(rèn)讀音節(jié)前面有聲母y，in 和vn前面沒有y。（大y帶笑in，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，陰天的陰；大y帶小vn，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yun，暈車的暈。）
用法不同。yin yun是整體認(rèn)讀音節(jié)，是獨(dú)立的音節(jié)，不再和其他聲母組成新的音節(jié)，前鼻韻母in vn不能自己成音節(jié)，必須和圣母一起組成音節(jié)。
5、拼讀yin yvn的四省。
6、游戲：幫助韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)找家。
yun en yin an in vn yuan un
7、翻開書p35頁，學(xué)習(xí)后三個(gè)韻母和聲母的拼讀）前面我們學(xué)習(xí)了an 、en、in和聲母的拼讀，小朋友們都讀得很好，現(xiàn)在我想要同桌的兩位小朋友互相來當(dāng)小老師，我讀你聽，你讀我聽，讀得不對的你可要幫著改正哦。
指名讀，評價(jià)，小老師帶讀
注意復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)的省寫規(guī)則
8、現(xiàn)在小白兔認(rèn)識(shí)了前鼻韻母五兄弟，小朋友們呢?
跟老師齊讀一遍。
抽讀，開火車讀、齊讀。
請大家說說五兄弟哪個(gè)地方一樣？哪里不同？
單韻母a e i u v過來和n搭配，就有了這五兄弟。六個(gè)單韻母中誰沒有來?(o)
9、大家學(xué)得真不錯(cuò)！現(xiàn)在請大家休息一下，邊休息邊隨著音樂去天安門玩一玩。
放音樂《我愛北京天安門》。
三、練習(xí)書寫，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣
1、我們休息好了，拼音寶寶也想休息了，我們趕快把他們請到房子里住下吧！
老師先來。教師范寫。
大家趕緊也寫一寫，每個(gè)寫兩個(gè)，讓他們熱鬧一點(diǎn)。請四位同學(xué)上來寫。看清他們住哪里，千萬別住錯(cuò)了別人的房子哦!
教師巡察。請同學(xué)評評誰寫得最好！評選優(yōu)秀作業(yè)，給獎(jiǎng)。
四、游戲
今天小白兔給我們帶來了一場歡樂的聚會(huì)，你想不想送他一點(diǎn)小禮物呢？你知道小白兔最喜歡吃什么嗎？老師這里有好多的蘿卜，拔個(gè)紅蘿卜送給小白兔吧！不過你可要讀出這上面的拼音才拔得動(dòng)哦！（用紅蘿卜形狀的卡片出示音節(jié)或韻母）
哇，這下小白兔得到的禮物可多了，真得謝謝大家呀！
五、總結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?(an en in un ün),他們的名字叫什么?(前鼻韻母)現(xiàn)在請同學(xué)們打開書翻到34 頁，大聲讀出他們的名字吧！
第三課時(shí)
教學(xué)過程：
一﹑情境激趣，鞏固拼讀。
1.孩子們，和自己的小伙伴一起學(xué)習(xí)，是一件非常快樂的事。這不，小紅和小明就相約一起來溫習(xí)功課。請看（播放課件1）
2.在剛才的動(dòng)畫片中，我似乎看見了幾個(gè)熟悉的韻母朋友，他們是(an en in un vn)這節(jié)課，我們就和小紅﹑小明一起，繼續(xù)學(xué)習(xí)an en in un vn。
3.小紅拿出自己的學(xué)習(xí)用品，有（師拿實(shí)物學(xué)生答）——鉛筆﹑字典﹑轉(zhuǎn)筆刀，小明也拿出自己的文具，有（師拿實(shí)物學(xué)生答）——文具盒﹑圓珠筆﹑寫字本。只是這些文具都沒有商標(biāo)，為了方便使用，我想請同學(xué)們?yōu)樗鼈冑N上商標(biāo)。（師出示音節(jié)詞卡片）看，商標(biāo)都以音節(jié)詞的形式出現(xiàn)了，誰來貼第一個(gè)？（指名拼讀貼詞→指名領(lǐng)讀→齊讀）