《四個(gè)太陽》第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄
師：大家都讀得不錯(cuò)，咱們來開開火車吧，火車火車哪里開呀？
師：讀得真棒！這些生字里你有沒有發(fā)現(xiàn)哪個(gè)字特別難讀？哪個(gè)字特別難認(rèn)呀？——熟和嘗
齊讀這段
c冬天
師：寒冷的冬天悄悄地來啦，北風(fēng)呼呼地吹著，好冷啊，小朋友的手和臉都凍僵了，你凍僵的時(shí)候會(huì)怎么樣呀？
生1：手冷得握不住鉛筆了。
生2：凍僵的時(shí)候我全身都發(fā)抖了
生3：我的臉好像都凍住了。
師：是的，冬天太冷了，我們手腳都凍僵了，這時(shí)，突然出現(xiàn)了一個(gè)紅紅的太陽，我們感覺到了——溫暖，哎，你什么時(shí)候會(huì)感覺到溫暖呀？
師：相信你們讀好了這兩個(gè)詞，一定能把這個(gè)句子讀得更棒啦！（陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉）
d春天（簡(jiǎn)單讀過）
師：你們讀得真棒，讀過了三個(gè)太陽，還剩下哪個(gè)呀？
三、感情朗讀，個(gè)性體驗(yàn)
師：呀，你們讀得真好聽，現(xiàn)在老師想請(qǐng)你再看看課文，選擇你最喜歡的一個(gè)太陽美美地讀讀吧！
a夏天
過渡：老師發(fā)現(xiàn)好多小朋友都在認(rèn)真地朗讀課文呢，你們真能干，所以老師獎(jiǎng)勵(lì)給你們一個(gè)動(dòng)畫，仔細(xì)看，想想看到了些什么？
a感受夏天的炎熱
師：是呀，夏天真是火辣辣的，太陽照在大地上，好熱呀，連小狗都在說“好熱呀，好熱呀”，你看它熱得滿頭大汗啦 。如果你也處在這么熱的天氣，你想到了什么好辦法？
師：噢，大家都在想辦法要涼快點(diǎn)。咱們課文里的小朋友也有一個(gè)美好的愿望，是什么呢，讓我們趕快讀讀課文第一自然段吧。
b感受愿望：
師：課文中的小朋友想到了一個(gè)什么好辦法？
（引導(dǎo)）
師：綠綠的太陽掛在空中，高山上樹林變得綠綠的，街道上爺爺奶奶們正在納涼呢，校園里小朋友在歡快地玩耍呢，到處都是一片清涼，你看小狗露出了開心的笑臉，小花也笑了，這樣的夏天真舒服呀。讓我們?cè)僮x一讀這個(gè)自然段，去感受一下清涼吧。
師：誰再來試試，把課文讀得好聽一點(diǎn)。
師：聽了你們的朗讀，我感覺到了清涼，真舒服，讓我們一起來試試吧，把清涼送給大家。
b秋天[重點(diǎn)：5個(gè)生字教學(xué)和長句子指導(dǎo)]
師：清涼的夏天悄悄地過去了，美麗的秋姑娘來到我們身旁！
a長句子朗讀
師：你們瞧，果園里的果子都熟了，金黃的落葉忙著邀請(qǐng)我們?nèi)テ穱L呢，哎，你能猜猜它還邀請(qǐng)了哪些小伙伴嗎？
師：這些……都是落葉的小伙伴呢，你能把這個(gè)句子讀好嗎？
b朗讀（注重評(píng)價(jià)）
師：聽了你們的朗讀，老師好像也品嘗了水果的香甜，秋天真美啊，可是秋天的太陽為什么是金黃色的呀，你能從課文中找到答案嗎？（2個(gè)句子朗讀）
師：是呀，金黃色的太陽給秋天帶來了豐收的景象，好美呀，讓我們一起來贊美贊美秋天吧！
四、寫字指導(dǎo)
a過渡：聽了你們的朗讀，老師覺得好開心，你看，太陽公公也露出了開心的笑臉呢，下面讓我們一起把“臉”這個(gè)字端端正正地寫在田字格里面吧！
b指導(dǎo)寫字
師：哎，“臉”這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的呀，恩，寫的時(shí)候應(yīng)該注意——左窄右寬。
師：老師發(fā)現(xiàn)“臉”字右邊的筆畫特別多，誰能來說一說它的筆順呀。——是呀，中間的這個(gè)短橫應(yīng)該寫在橫中線的上面。
師：看來小朋友們觀察得都很仔細(xì)，老師就按照你們說的在黑板上寫一個(gè)，請(qǐng)你仔細(xì)看。