珍貴的紀念
教學目的：1。熟讀課文，知道什么是最珍貴的紀念，樹立愛護公物、愛護建筑的良好習慣。
2.識字15個。
教學重點：理解課文，識字。
教學難點：理解為什么“這才是最珍貴的紀念”？
教具準備：掛圖。
教學過程：
一.導入新課。
小動物們自己蓋了一件小亭子，大家都想在上面留下紀念，它們都留下什么紀念呢？我們一起來看一看。
二.初讀課文，學習生字。
1. 聽錄音，聽清生字的讀音。
2. 自讀課文，圈出生字、生詞。
3. 自學生字：互教互學。
4. 指名讀生字詞。
5. 對圖讀課文。出示四幅圖，邊讀課文，邊找出與課文相對應的文字。
6. 標出自然段落。
四. 再課文，理解課文內容。
1. 指名讀第一、而自然段。
2. 討論（1）小動物們都留下了什么樣的“紀念”？
（2） 刺猬為什么不動。
3. 匯報、總結。
4. 學習三、四自然段。
5. 指名讀課文。
6. 討論：小刺猬到底留下什么樣的紀念？為什么這是最珍貴的紀念？
7. 討論匯報。
8. 師總結：最珍貴的紀念不是不是刻什么字，而應像小刺猬那樣在亭子周圍種上花草，愛護它，美化它。
9.學生自由讀課文，喜歡讀哪段，就讀哪短。
四.課堂總結：這節課我們學習了什么？你知道了什么？
板書設計： 珍貴的紀念
小熊
小猴子 刻名字
……
小刺猬 種花
珍 貴 紀 念 亭 留 刻 名
臺 階 刺 猬 站 旁 甜
第四課時 珍貴的紀念
教學目的：學習寫字7個。
教具準備：課件。
教學過程：
一. 導入新課。
同學們你看這是誰？今天由冬冬來叫我們學寫字好嗎？
二. 學習寫字。師“同學們，這7個字你們都認識嗎？請讀一讀吧！”指導看書（田字格里的7個生字。）
2.師：“你覺得那個字難寫呢？”學生指出自己認為的難寫的生字，師講解
這個字。如一學生指出“階”最難些。書空，并強調左耳兒旁也是橫撇彎溝和豎兩筆組成，但比右耳兒旁窄一些，寫的要高一些。再由學生書寫。
3.讓學生比較“該、刻”兩個字。
4.師評議生書寫中的優點和不足，并討論怎樣改進才把字寫的漂亮。
5..學生抄寫。
三. 鞏固練習。
1.描一描，該、刻兩個字。（g）
2.生字組詞。
板書設計： 珍貴的紀念
該 石 刻 名 字 臺 階
四.
第五課時 語文天地
教學目的：能正確抄寫音節，學習四點底、言字旁。學習使用近義詞，練習使用修飾詞。
教具準備：小黑板。
教學過程：
一.抄寫詞語的音節。
1. 復習ü的拼寫規則。
2. 一個音節內字母要靠近。
3. 討論：o 和uo的區別。
4. 抄寫。
二.學習使用近義詞。