《老樹的故事》課堂實錄
北師大版一年級下冊《老樹的故事》這篇課文特別適合訓(xùn)練學(xué)生的想象力和口語表達的能力。
片段一：利用課文插圖激發(fā)學(xué)生的興趣
師：同學(xué)們，這幅圖畫的真漂亮！仔細觀察，你們都看見了什么？
生：這棵樹好大啊！
生：樹上的葉子真多，象一把大綠傘。
生：厚厚的葉子象云朵一樣蓋在樹上面。
師：哇！你的想象真棒！
生：這棵樹在笑，開心的笑。
師：你看的真仔細，想想為什么樹會笑 ？
生：因為有許多鳥兒在上面安家，它喜歡鳥兒。
生：有許多鳥兒給老樹唱歌。
生：小鳥象老樹的孩子，孩子回來了和老樹說話，老樹就笑了。
師：小朋友們說得真好，那么你們還發(fā)現(xiàn)了什么？
生：這是一顆老樹。
師：你怎么看出來的？
生：它的頭上有許多皺紋，象老爺爺一樣。
生：它太粗了，這么粗的樹也許長了一百年了吧？
生：它的手臂伸得好長，葉子特別多，所以這是棵老樹。
師：同學(xué)們觀察得真仔細，說得更精彩，今天我們就去瞧瞧這棵老樹，聽聽關(guān)于老樹的故事吧！
一開始，我緊緊抓住課文的插圖，讓學(xué)生觀察，一年級的小學(xué)生只有看見具體生動的形象，才有可能說得好。果然，一句句優(yōu)美的句子，新奇的想象，就這么自然地從學(xué)生嘴中脫口而出，學(xué)生的發(fā)言也給他們自己創(chuàng)造了一個很好的學(xué)習(xí)氛圍，也為朗讀課文，理解課文打好了基礎(chǔ)。
片段二：拓展延伸，向老樹提問
師：想想我們還能向老樹提哪些問題？（學(xué)生思索）
師：我先來問吧，“老樹，老樹你的衣服一直是綠的嗎？”
生：老樹，老樹，你見過彩虹嗎？
生：老樹，老樹，有多少鳥兒給你捉過蟲子？
生：老樹，老樹，你有多少頭發(fā)？
生：老樹，老樹，你的樹根有多長？
生：老樹，老樹，你最喜歡什么歌？
生：老樹，老樹，你一年換幾次衣服？……
師：小朋友，讓我們來吧這個故事來演一演吧！（請一個學(xué)生伸開手臂當(dāng)老樹，其他的小朋友來向老樹提問題。）
在讀懂課文的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生的口語表達能力，創(chuàng)設(shè)自然輕松的氛圍，教師的提問起到了拋磚引玉的作用，為學(xué)生打開了思路，增加了學(xué)生提問的興趣，最后的表演讓學(xué)生進一步感受到了人與樹的自然和諧，持久地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的求知欲。