《家》教學設計一
《家》教學設計一作者:毛春芳
教學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文
2.理解課文內(nèi)容，讓學生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激發(fā)學生熱愛祖國的情感
3.練說一句話，培養(yǎng)學生口頭表達能力
教學重點：
理解課文內(nèi)容，知道萬事萬物都有聯(lián)系。
教學難點：
讓學生懂得祖國哺育培養(yǎng)了我們，祖國就是我們的家，激發(fā)學生愛國情感
一.揭示課題
1.談話導人：我們每個小朋友都有自己的家，今天我們來學習一篇新課文（板書：家）
2.請小朋友想想自己的家，說說你覺得家怎么樣？請讀好它
二.指導看圖
說說你看懂了什么？（指導學生由遠及近，由上而下說說圖上有什么）
三.初讀課文
“這篇課文向我們介紹了誰的家，它們的家分別在哪里呢？”
1.輕聲讀課文（提出要求：借助拼音，仔細讀課文，不丟字，不加字）
2.指名試讀相機正音
四.細讀課文
“課文向我們介紹了誰的家，它們的家分別在哪里呢？”
要求學生用“課文向我們介紹了...的家,它們的家分別在...”句式回答
根據(jù)學生回答，逐一出示相應語句
（一）藍天
1.出示：藍天是白云的家
2.朗讀
3.師講述：一朵朵白云飄浮在藍天上，藍天襯著白云，白云離不開藍天，所以說藍天是白云的家
（二）樹林
1.出示：樹林是小鳥的家
2.朗讀
3.為什么說樹林是小鳥的家？（小鳥在樹林會做些什么？）
（小鳥在樹林里搭窩，自由自在的飛來飛去，小鳥離不開樹林，所以說樹林是小鳥的家）
（三）小河〖感謝您瀏覽第一范文！請輸入課題關鍵字搜索更多資料！本站網(wǎng)址是www.jcsycorp.com】
1.出示：小河是魚兒的家
2.朗讀
3.你能用上“離不開”說說為什么“小河是魚兒的家”
（魚兒離不開河水，如果沒有河水，魚兒就無法生存，所以說小河是魚兒的家）
（四）泥土
1.出示：泥土是種子的家
2.朗讀
3.為什么說“泥土是種子的家”？
（種子生根、發(fā)芽、長葉、開花都離不開泥土，泥土中有許多營養(yǎng)可以讓種子吸收，所以說泥土是種子的家）
（四）祖國
1.出示：我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。
2.朗讀
3.你是怎樣理解這句話的？
4.師講述：祖國是我們爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，是我們祖祖輩輩生活的地方，是我們自己的國家。
我們的國家象個大花園，我們就是祖國大花園里的花朵。祖國大花園里有溫暖的陽光，有清新的雨露，有肥沃的土壤，我們的成長離不開祖國的哺育、培養(yǎng)，所以說祖國就是我們的家。
5.歌唱《娃哈哈》
五.齊讀全文
六.說話練習
1.除課文里說的這些，你還知道（什么）是（誰）的家嗎？
2.黑板出示：（什么）是（誰）的家。
3.啟發(fā)學生：小河里有什么？森林、大海里有什么？
4.黑板出示：（什么）是（誰）、（誰）、（誰）的家。
5.根據(jù)此句式說話
七.畫——寓教于樂妙在其中
請生繪畫出自己心目中的家
設計意圖：
本教案主要通過學生議一議、讀一讀，讓學生體會到白云、小鳥、魚兒、種子這些事物與大自然密不可分；通過唱一唱突破課文的難點，激發(fā)學生熱愛祖國的情感；通過畫一畫，加深對課文的印象，實現(xiàn)課內(nèi)與課外有機聯(lián)系。
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