北師大版一年級語文1冊第1單元上學了教案
2、圖畫文字：用圖畫來表達意思的文字，特點是用整幅圖畫表示意思，本身不能分解成字，沒有固定的讀音。
3、象形字分析見教師教學用書｛24頁｝
精品教案：
（一）
第一課時
教具準備：圖片、生字卡片、實物投影
教學過程：
一、導入
1、出示圖畫。（師述）小朋友們好!我是大家的伙伴丁丁，瞧，我手中拿者一把金鑰匙，你們知道金鑰匙代表什么嗎？生討論后，師總結：金鑰匙幫助我們掌握好的學習方法，培養良好習慣，解決學習中的困難，
2、緊鑰匙告訴我們什么呢？投影出示讀書姿勢圖及句子，想一想，我們在讀書時應該怎么做？（讀句子）
二、指導看圖，認識漢字
1、出示圖1（1）請同學們觀察，圖上畫的是什么？（生答）同學們真聰明，古代人的字也能猜出來。那么你們知道太陽的另一個名字叫什么？（日）誰能大聲讀出來？
（2）觀察生字與太陽有什么相似的地方？
（3）教順口溜記憶生字：一圈光芒圍四方，只把火球橫中央。
2、出示另七幅圖。
（1）生觀察圖畫，選擇一幅自己喜歡的圖，告訴大家圖上畫的是什么？（指名上前面指圖說）
（2）指名到前面找出與圖相對應的生字卡片貼在圖邊。
（3）看圖猜猜它旁邊的字叫什么？（出聲讀）
（4）指讀、齊讀、開火車讀等，熟讀每一個生字。
3、看圖說說怎樣記住這些字。
4、這些字我們經常用到，你能用一個詞或一句話介紹一下嗎？你能組詞嗎？（練習組詞）
三、識字游戲：找朋友，同桌比一比，看誰找的多。
四、總結：這節課你學到了什么？
第二課時
教具準備：掛圖、生字卡片、投影
教學過程：
一、復習導入：
1、投影出示八個生字：（日、月、水、火、山、石、田、土）指名讀出上節課學習的生字，多種形式讀。
2、做游戲認讀生字并組詞。
二、觀察圖畫，認讀生字
1、投影出示圖畫，讓學生運用上節課所學的方法，以小組為單位討論一下，圖上畫的是什么，圖旁邊的什么字。看哪個小組猜得最準。討論完了，每組選代表匯報學習情況。
分組討論，培養學生合作探究意識及競爭意識。
2、指名或誰想匯報誰就匯報，并及時鼓勵學生，讓他們體驗到成功的喜悅。（人、口、目）
3、“木、禾、竹”指名說圖中的哪一部分與字的什么地方相似？
4、“魚、馬、鳥”根據形狀來演變漢字，從中欣賞漢字的形體美，并感知漢字的演變過程。
三、引導學生給字組詞。
1、同學們，你們平時一個人在家害怕嗎？小朋友們真勇敢，一個人在家也不害怕，可我們今天認識的這些字寶寶，膽子特別小，一個人在家害怕極了，我們幫他找找朋友好嗎？
2、給字寶寶找朋友。（擴詞，運用兒童的語言讓他們對字詞更感興趣。）
3、分組組詞，然后全班交流。
過渡：剛才同學們借助圖畫認識了字寶寶，并給它們找朋友，現在去掉圖畫，你還認識它們嗎？邊玩游戲邊識字。
四、識字練習。
1、玩游戲送字寶寶回家。這些字寶寶和小朋友們玩累了，我們送它們回家吧。投影出示風景圖，讓小朋友把對應的字貼到圖中相應的位置。
2、讀短文認字
五、小結：這節課你又有什么收獲？
設計：臨沂三小王圣英
精品教案： （二）
第一課時
教學準備：實物投影儀、生字卡片
教學過程：
第一課時
一、學習正確的讀書姿勢
1.播放課件：丁丁說：小朋友，大家好！我是大家學習的伙伴丁丁。你知道這把金鑰匙代表什么嗎？（生討論后，師總結：金鑰匙能幫助我們培養良好的學習習慣，掌握好的學習方法，解決學習中的困難。）