烏鴉喝水教學實錄
一、導入
今天老師給同學們帶來了兩張動物圖片，你想看看嗎？（出示圖片）你知道這是什么動物嗎？（烏鴉）你覺得烏鴉長得怎么樣？（不好看）（又黑又丑）別看烏鴉長得不好看，它可是有不少優(yōu)點呢！我們曾經(jīng)學過一首與烏鴉有關(guān)的兒歌，叫《小烏鴉愛媽媽》你還記得嗎？（學生背誦兒歌）這只烏鴉是一只懂事、可愛的小烏鴉，對媽媽照顧得非常細心周到。今天我們再來學習一個與烏鴉有關(guān)的小故事，看看烏鴉還有什么特點？這個故事的名字就是《烏鴉喝水》。（出示課題）
二、新課
1、同學們打開課本19課《烏鴉喝水》，自由朗讀課文，注意我們的朗讀要求，不能多字少字，盡自己最大努力把課文讀熟。
2、檢查學生朗讀情況：①指名讀②分段讀③找小伙伴讀。（采用多種形式朗讀，提高學生的朗讀興趣）
3、課文讀熟了，下面我們來認識一下這一課中的生字新詞。
①出示生字新詞，重點區(qū)分“渴”和“喝”；
②你認識嗎？把不認識的在課文中找一找；
③重點讀新詞，可用多種方法讀。
4、（出示課文第一幅圖）大家來看這幅圖，你能找出課文中哪一段是來描寫這幅圖的嗎？你能讀一讀嗎？你覺得這只烏鴉現(xiàn)在的心情怎樣？（著急）怎么才能讀出烏鴉著急的心情呢？（學生試讀，老師作適當指導）
5、烏鴉喝不到水很著急，這遇到了困難，有困難面前這是怎樣做的？這放棄了嗎？（沒有）這想到了一個能喝到水的辦法，它這個辦法是怎樣想到的呢？或者說它看到了什么才想到了這個辦法呢？（看到了瓶子旁邊的小石子）
出示第二段，誰能把這一段來讀一讀？
6、烏鴉究竟想到了一個什么辦法呢？我們來看這一幅圖，（出示課文第三幅圖）你想到這的辦法是什么了嗎？（就是把小石子一個一個地放進瓶子里，瓶子里的水升高了，烏鴉就喝著水了）現(xiàn)在烏鴉又會是什么心情？（高興）你能帶著高興的語氣把這一段讀一讀嗎？
7、下面我們來看看烏鴉是怎么把小石子一個一個地放進瓶子的。（動畫演示）
8、回憶課文內(nèi)容，板書。
9、了解了這個故事，你覺得這只烏鴉有什么特點呢？（出示課件：這只烏鴉可真——）
三、拓展
1、下面我們開動腦筋，再想一個問題：瓶子旁邊要是沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢？你能替烏鴉想想辦法嗎？可以和同學交流討論。
2、請同學們說說想到的辦法，老師給以鼓勵。
3、動畫演示三種辦法，作為參考。
四、作業(yè)
書寫課后生字，老師作適當指導。
五、板書