b　p　m　f

教學目標 ：
1、學會b、p、m、f四個聲母，能認清形、讀準音，在四線格中正確書寫。
2、學會b、p、m、f和韻母拼音，初步掌握帶調拼讀音節的方法。
3、學習拼讀音節。初步掌握帶調拼讀音節的方法。
4、學會兒歌，使學生感受到學習漢語拼音的重要性。
教學重點 ：b、p、m、f 的音形。
教學難點：b、p的音形區別。
課時：2課時。
                               第一課時
教學目標：
1、學會b、p、m、f 4個聲母，利用小圖體會它們的發音。
2、觀察b、p、m、f在四線三格中的位置，能夠正確書寫 。
3、培養學生認真書寫的習慣。
教學重點：b、p、m、f 的音形。
教學難點：b、p的音形。
教學過程：
一、導入：同學們，前面我們一起學習了單韻母和復韻母。今天，我們繼續學習拼音，今天我們要認識哪些字母呢？
二、學習b、p、m、f 4 個聲母：
1、 出示b、p、m、f認讀這些聲母，指明讀
2、 看圖，說圖意，引導讀
3、 指名發音，眼睛看老師口形，耳朵聽細微差別
4、自學感知：觀察圖，你看懂了那副圖，請你說一說，你知道了什么？
5、學習b：
（1）利用小圖體會b的發音：圖上畫的是誰在干什么？
廣播的“播”讀的輕短些就是b的讀音。
（2）試驗比較，將薄紙片放到嘴前，發b時，紙條基本不動，發p時紙條明顯顫動。
（3）多種形式練習發音。
（4）教師范寫，學生觀察b在四線三格中的位置。
（5）說一說，怎樣記住b的樣子？
6、p、m、f的教學參照以上步驟。
7、b、p發音字形的區分：你愿意用什么方法來區別他們。指導學生選擇自己喜歡的方式進行區別。
三、學生練習書寫。
四、課堂小結：今天，我們認識的這4個字母都叫聲母，它們和韻母一起組成音節。下一節課我們會學到怎樣拼讀音節。說說你學會了什么？
五、板書設計：
                         b p m f
六、教學反思：學生對于b p能夠通過自己的方法進行區別。6像b，bbb.9扭頭ppp

第二課時
設計思想：本課開始學習拼讀音節，主要讓學生知道拼音就是指聲母和韻母拼讀成一個聲音并理解什么是音節？拼讀音節是教學的重點和難點，在教學中充分運用圖片以及有利于學生掌握的拼讀音節的兒歌。利用實物投影和課件幫助學生拼讀音節。
教學目標：
1、學會b、p、m、f和韻母拼音，初步掌握帶調拼讀音節的方法。
2、學會兒歌。培養學生學習語文的興趣。
教學重點：拼讀音節的方法。
教學難點：初步掌握拼讀音節的方法。
教學過程：
一、復習導入：
1、認讀帶調韻母。
2、認讀b、p、m、f，說兒歌，記聲母。
二、新授：
1、出示圖片問：圖上畫的是什么？
（1）想：“八”是怎樣拼出來的？
（2）指導：根據“八”的音試著拼一拼 b-ā→bā。
（3）同桌互相檢查拼讀。
2、板書b—á—bá試拼讀。
（1）看插圖，說圖意。
（2）拔是怎樣拼出來的學生試一試。
（3）指導發音。
3、看第三、四幅圖，說說圖意，試著拼一拼。