《螞蟻和蟈蟈》教學實錄談--余惠斌
乘涼,有的唱歌,有的睡覺。
且慢掩卷,繼續(xù)往下移動目光,直至練習七的讀讀背背:“人無遠慮
必有近憂 有備無患 防患未然” 。夏天,蟈蟈只顧乘涼、唱歌,睡 (第一范文網(wǎng))
覺,根本不去想冬天怎么辦,結(jié)果到了冬天,“又冷又餓,再也神氣不
起來了。”這不就是“人無遠慮 必有近憂 ”嗎?螞蟻在夏天搬糧食準
備過冬,不就是“ 有備無患 防患未然”嗎?這些抽象的成語,在這個
故事得到了具象化,融入到課文的教學當中,學生會理解地更透徹。
根據(jù)自己的課文的理解,相應(yīng)的教學策略應(yīng)運而生。我想在這節(jié)課中采
用整合的策略,將讀讀背背中的成語引用進來,與理解課文內(nèi)容相結(jié)合;
采用朗讀與想象結(jié)合的方法,拓展句子空間,通過想象,促進學生入情入
境地讀;采用圖文結(jié)合的教學方法,在觀察中體會文中角色的感受,促進
對課文內(nèi)涵的感悟,引發(fā)出“只有辛勤勞動,才能得到幸福的生活”的感
嘆。
課堂上,我的預(yù)設(shè)不斷地獲得精彩的生成:
(一)