《9 大海睡了》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
《大海睡了》它是義務(wù)教育蘇教版第一冊(cè)第六單元中的一篇課文。這篇課文是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)，描述了喧鬧了一天的大海在夜晚風(fēng)平浪靜、明月高懸的美麗景象，表現(xiàn)了大海的溫柔和可愛(ài)。詩(shī)文雖短小，但語(yǔ)言流暢、優(yōu)美，富于想象，字里行間卻充滿童趣，充滿美感，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、朗讀能力的好教材。我們這兒的孩子對(duì)于“大海”了解較少，尤其是夜晚的大海，如何引導(dǎo)學(xué)生走入詩(shī)的意境，體會(huì)夜晚大海的靜謐，從而指導(dǎo)學(xué)生朗讀好詩(shī)歌呢？課前我將布置學(xué)生收集有關(guān)“大海”的圖片和信息。教學(xué)時(shí)我準(zhǔn)備借助現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，用畫(huà)面再現(xiàn)情境，用音樂(lè)渲染情境，用語(yǔ)言描繪情境，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境般的真切體驗(yàn)，達(dá)到景與情的統(tǒng)一，情與景的交融，從而把握文本內(nèi)容。
二、說(shuō)教法和學(xué)法
（一）教法
1.指導(dǎo)觀察法
遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，充分發(fā)揮文中插圖的作用，以圖帶文、圖文并茂，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可自然地加深了對(duì)課文的學(xué)習(xí)。
2.多媒體輔助教學(xué)法
針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用多媒體輔助教學(xué)，旨在給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，誘發(fā)學(xué)生的情感，使他們投入課文所設(shè)置的情境中。
3.鼓勵(lì)欣賞法
教師及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，甚至學(xué)生之間的互評(píng)，都是以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、欣賞為主，主要是激發(fā)學(xué)生充分地展示其才能，滿足他們希望得到贊許，體會(huì)成功的心理特點(diǎn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，增強(qiáng)朗讀的信心。
（二）學(xué)法
美讀訓(xùn)練法
以“看”“聽(tīng)”“說(shuō)”“讀”“悟”為主要訓(xùn)練方式，把“讀”的訓(xùn)練貫穿在整個(gè)教學(xué)中，通過(guò)師與生、生與生面對(duì)面地提問(wèn)、思考、討論、交流、體會(huì)、練讀逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在具體的閱讀實(shí)踐中得到鍛煉。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2. 能力目標(biāo)：通過(guò)觀察、練讀、討論、評(píng)價(jià)、欣賞、背誦等方式來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、朗讀能力和評(píng)價(jià)能力。能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。
3. 情感目標(biāo)：體會(huì)詩(shī)句所描繪的大海夜景及大海的溫柔和可愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感。
其中知識(shí)和能力目標(biāo)是本課的教學(xué)重點(diǎn)，而體會(huì)文本所描繪的大海的溫柔和可愛(ài)的意境則是本文的教學(xué)難點(diǎn)
本文我準(zhǔn)備用兩課時(shí)完成教學(xué)。
四、說(shuō)教學(xué)流程
第一課時(shí)：
一、看圖揭趣，導(dǎo)入新課。
課前出示幾幅精美的圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫(huà)的是那里的景色，板書(shū)：大海，指導(dǎo)學(xué)生讀好。大海媽媽勞累了一天要睡了，板書(shū)：睡了 揭示課題：大海睡了 ，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字詞。
1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。然后進(jìn)行初讀檢查，誰(shuí)喜歡讀第一句的，請(qǐng)他來(lái)讀一讀，隨機(jī)正音：鬧、笑、睡覺(jué)。再指名讀，小組讀，齊讀。誰(shuí)喜歡讀第二句的，一起來(lái)讀一讀，隨機(jī)正音：抱著、背著、輕輕的潮聲、鼾聲，再指名讀，男女聲讀。
2.教師范讀課文，使學(xué)生明白朗讀課文時(shí)要做到聲音響亮，吐字清楚，并讓學(xué)生在多種形式的朗讀中尋找停頓的規(guī)律。
3. 引導(dǎo)學(xué)生再次輕聲朗讀課文，并結(jié)合圖片，初步理解課文內(nèi)容。