走進春天
豐潤區(qū)韓城中心小學(xué) 任偉教學(xué)目標：1、 能正確、流利、有感情地朗讀閱讀鏈接的內(nèi)容。2、 能夠利用工具書解決遇到的字詞的問題。3、 合理展開想像，能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛之情。課前準備：課下布置學(xué)生對本單元的課文多通讀幾遍，回顧課文內(nèi)容。在課下搜集和春天有關(guān)的一切內(nèi)容。白紙，彩筆。教學(xué)過程：
師生活動
設(shè)計意圖
教學(xué)再設(shè)計
與教學(xué)隨筆一、 回顧課文內(nèi)容，為“走進春天”做好儲備1、師：同學(xué)們，你們還記得在本單元我們都學(xué)了哪些課文？這幾篇課文的主要內(nèi)容是什么呢？2、師：可以看出，我們這幾篇課文都和春天有關(guān)，而且在我們身邊春天也正在一步步向我們走來，就讓我們在這節(jié)課中一起“走進春天”。二、 閱讀文本，初步了解閱讀鏈接的大概內(nèi)容1、 師：下面，請大家打開書18頁，自已認真的讀一讀。2、 師：誰能說一說，你都讀懂了哪些內(nèi)容？3、 找2-3名學(xué)生說一說。4、 師：誰愿意來讀一讀課文內(nèi)容？5、 找四名學(xué)生，每位學(xué)生讀一個板塊的內(nèi)容。三、 再回歸文本，用自己的方式表達對春天的喜愛1、師：同學(xué)們，就讓我們懷著愉快和對春天的喜愛之情，再讀一讀課文的內(nèi)容吧，一會兒我要找同學(xué)們說一說你讀后的感受。2、同學(xué)們自由讀。4、 讀后先小組交流一下讀后的感受。5、 然后找同學(xué)圍繞知春、踏春、惜春、詠春四個內(nèi)容來談一談自己的感受，可讀課文，也可結(jié)合課下搜集的內(nèi)容，來說一說自己的感受。四、 走進春天，走進想像的樂園1、師：同學(xué)們， 剛才我們在一起走進春天，走進了一個充滿活力的樂園，此時此刻，你能不能用一幅畫來表達你的心情？2、學(xué)生拿出課前準備的紙筆做畫。3、師：誰能向大家來展示你的作品？同學(xué)生踴躍參與。5、師：你能不能向大家介紹介紹你的作品呀？五、擴展延伸師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們一直沉浸在一種快樂的氛圍中，春天離我們越來越近了，大家想不想課下到我們身邊找一找春天，如果你找到了，可以以文字的形式記錄下來，如果我們有時間會再一起來交流，好不好？六、課下作業(yè)寫一篇春天的景物的文章通過對本單元課文的再讀，了解單元整組教學(xué)的重點內(nèi)容，從而目的明確，情感集中，能夠做到有的放矢。
揭示課題并板書。訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，并利用工具書解決字詞的能力。訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。利用小組交流的方式，為學(xué)生彌補自身的閱讀感知。課內(nèi)與課外相結(jié)合，真正體現(xiàn)語文工具性與人文性的統(tǒng)一。用畫畫的形式來抒發(fā)情感，既能達到預(yù)期目的，又能培養(yǎng)學(xué)生畫畫的能力。在特定的語境中，訓(xùn)練學(xué)生的表達能力 讀寫結(jié)合，才能真正做到閱讀的效果，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。