小學一年級語文下冊全冊第二單元教學設計
2、你們家也有小秘密嗎？能不能告訴我們的小同學。
3、多溫馨的一家人啊，老師相信也祝愿你們全家人永遠幸福美滿。
五、課后練習：
1、寫出宀的字（ ）（ ）（ ）（ ）( )
寫出父的字（ ）（ ）（ ）（ ）( )
2、形近字組詞
爸（ ） 全（ ） 完（ ）
爺（ ） 今（ ） 元（ ）園（ ）
板書設計：
5看電視（第二課時）
一、復習鞏固
1、出示字卡，指名讀。
2、"開火車"讀詞語：球賽 舞蹈 奇妙 秘密 歡笑 京劇 睡覺
二、朗讀課文，感悟內容
1、圍繞"奇妙"一詞展開，學生讀第二至第五小節，找找奇妙在哪里。（學生自讀課文，找一找，畫一畫）
2、學生自讀課文，分組討論，邊讀邊畫。教師隨機巡視，發現問題，引導啟發。
（此環節設計旨在培養學生自主學習能力，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，逐漸形成良好的學習習慣。）
3、學生匯報交流，教師點撥引導。
奇妙之處 1：身為球迷的爸爸關掉球賽，換成京劇。（抓住這一點，問學生：爸爸為什么這樣做？爸爸表現怎樣？教師引導學生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節。）
奇妙之處 2：奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。（引導學生朗讀課文，體會老人對兒孫的濃濃愛意。如果學生讀不出這種感情，教師范讀指導。）
（此環節的設計旨在恰當的范讀給學生以導向作用，利于理解把握課文內容。）
奇妙之處 3：關掉球賽，看音樂舞蹈。（引導學生說說為什么會這樣呢。）學生有感情地讀這一小節，讀出家庭成員間的互相關愛之情。
4、互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己的愛好。（引導學生有感情地讀第五小節。）
三、有感情地讀全文，體會親情
1、讀自己喜歡的小節，小組內讀。
2、指名讀。
3、男、女生競賽讀。
4、合作讀。
四、感悟詩歌，課外延伸
配樂朗讀小詩，感受詩歌的韻律美。出示反映謙讓、禮貌、孝順等主題的小詩。
（此環節的設計旨在培養學生喜愛詩歌的興趣，同時受到好的品行的熏陶。）
五、課后作業
1、讀課文給家人聽。
2、積累詞語。
3、為家人做一件事情。
4、寫反義詞
開----（ ） 暖----（ ）
5、給青字加偏旁組新字
青（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
6、詞語搭配
（ ）的球賽 （ ）的音樂
（ ）的秘密
六、板書設計
5 看 電 視
[教學提示]
本教案第二課時的教學設計是通過老師的提問，抓重點詞語來引導學生理解內容。如果學生基礎較好，也可以采用抓住人物的愛好和做法來學習，從中領悟出奇妙的原因。可做如下設計：