《詠華山》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 4份
⑦學(xué)習(xí)古詩：
a 指名讀。
b 小組學(xué)習(xí)：要求：你是怎樣理解這首詩的？請(qǐng)找出與詩句意思相對(duì)應(yīng)的句子。找一找，并用劃出。( 師巡視)
c 指名讀句子，點(diǎn)評(píng)。
d 質(zhì)疑問難：
e 詩文分組對(duì)照對(duì)應(yīng)朗讀。
f 指導(dǎo)用自己的話說一說詩義。
g 競(jìng)讀古詩。（評(píng)價(jià)）
⑶學(xué)習(xí)第三自然段。
①多媒體出示第三自然段，指名讀（點(diǎn)評(píng)），表演讀。
②延伸：這首詩好在哪？這孩子是誰？當(dāng)時(shí)幾歲？
⒊齊讀第四自然段。相機(jī)進(jìn)行思想教育
三、課中休息。
四、齊讀全文。看板書、總結(jié)課文。
五、課中鞏固
⒈競(jìng)背古詩。
⒉課外延伸：
⑴多媒體出示動(dòng)畫：欣賞華山的風(fēng)光。
⑵收集有關(guān)華山的資料。
⒊指導(dǎo)書寫生字：沿、頂、除
附板書：
22 詠華山
白云低
紅日近
高 除了……都……
艱難地爬登