《雨點》第二課時教案
“學程導航”課時教學計劃施教時期 年 月 日
教學內(nèi)容- 2雨點-
共幾課時-2課時
第幾課時-第2課時-
課型-講讀
教
學
目
標
1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌和背誦詩歌。
2.聯(lián)系實際了解生字組成的詞語在文中的意思。
3.初步認識池塘、小溪、江河、海洋,并通過雨點的動態(tài)變化了解它們的特點,激發(fā)學生觀察、認識自然現(xiàn)象的興趣。
4.學會正確書寫“進、覺、散、步、跑、躍”,掌握3個偏旁。
教
學
重
難
點
1.背誦詩歌和寫字。
2.初步認識池塘、小溪、江河、海洋,并通過雨點的動態(tài)變化了解它們的特點,激發(fā)學生觀察、認識自然現(xiàn)象的興趣。
教
學
資
源
掛圖、多媒體課件、識字卡片
預
習
設
計
讀熟課文
學 程 預 設
導 學 策 略
調(diào)整與反思
1、書空“落”、“海”、“洋”
2、抽讀詞語。
3、給“落”、“海”、“洋”擴詞。
1、現(xiàn)在你就是可愛的小雨點,認真地讀讀課文,你想落進哪兒就落進哪兒。讀后再與同桌交流一下。
(學生選擇學習課文段落)(一)生:我想落進池塘里,在池塘里睡覺。
1、為什么呢?(因為池塘里的水一動也不動,我來到這里,就想好好地睡一覺。)
2、指導朗讀:雨點落進池塘里,在池塘里睡覺。
3、老師真想來讀讀這句話(范讀)誰來試一試---評議(他讀得怎么樣?)小雨點睡著了,(“睡覺”閃爍變色)我們不要吵醒它,齊讀(邊讀邊做動作。)
(二)生:我想落進小溪里。指導朗讀:雨點落進小溪里,在小溪里散步。
誰想來讀一讀---評議(“散步”閃爍變色)賽讀---齊讀
(三)生:我想落進江河里。
指導朗讀:雨點落進江河里,在江河里奔跑。
難怪雨點跑得那么快!它的作用可真不小。誰會讀(指名讀)—評議—賽讀)(“奔跑”閃爍變色)師導:江河里的水流得很急,后浪推前浪,奔騰向前,真像在奔跑。多有力。讓我們再有感情地讀一讀。(齊讀)
(四)生:我想落進海洋里,在海洋里跳躍。
指導朗讀:雨點落進海洋里,在海洋里跳躍。
好快活呀!誰來讀?(指名讀)—評議:(跳躍)(“跳躍”閃爍變色)—賽讀。多神奇、多有趣,讓我們再來讀一讀。