鮮花和星星 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）
鮮花和星星 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo) ：
1、復(fù)習(xí)生字詞，使學(xué)生進(jìn)一步理解詞語(yǔ)的意思。
2、在朗讀中體會(huì)課文。
教學(xué)內(nèi)容： 第二課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)： 有感情朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備： 草地、星星、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)生字詞
出示：滿真數(shù)顆朵
小朋友們，這節(jié)課人們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十三課-------鮮花和星星。
（1）上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字還記得嗎？讓我們兩列火車一起開(kāi)。（生開(kāi)火車讀生字詞）
（2）這些字寫得時(shí)候要注意些什么呢？
（3）看到這個(gè)“顆”，我們想到了另外一個(gè)“棵”，這兩個(gè)“ke”有什么不同呢？（生比較）
做個(gè)小填空：
一（ ）大樹(shù) 一（ ）星星
2、復(fù)習(xí)課文
看來(lái)小朋友們的生字掌握得不錯(cuò)，那課文你能不能讀得既準(zhǔn)確又流利呢？（指名讀）
二、細(xì)讀課文第一段
1、大自然真美啊！一年四季都開(kāi)滿了美麗的鮮花，漂亮極了！你知道夏天有哪些鮮花嗎？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來(lái)香……）
2、老師請(qǐng)小朋友們拿起手中的畫(huà)筆把自己喜歡的花兒用最美的顏色把它們畫(huà)下來(lái)，然后放到草地上來(lái)。（生畫(huà)，把畫(huà)好的鮮花貼在黑板的草地上）
3、小朋友們畫(huà)得花兒真美啊，看到這么美的花兒，老師想到了一個(gè)詞，就是“五彩繽紛”，你也想贊贊這些美麗的花兒?jiǎn)幔浚ㄉ懻摚?/p>
4、在小朋友們的贊美聲中，花兒們開(kāi)得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎？
出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花
5、誰(shuí)來(lái)讀讀這一句？她讀得怎樣？你覺(jué)得應(yīng)該怎么讀？你讀試試看！
6、“滿地”是什么意思呢？從哪兒我們可以看出鮮花是“滿地”盛開(kāi)的？
7、夏天啊，到處開(kāi)滿了鮮花，可多了，多得引讀“真比天上的星星還多”
8、夏天的鮮花不僅多，而且更美，誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這一段？
（自由讀、指名讀/評(píng)、齊讀）
三、細(xì)讀第二段
1、到了晚上，花兒睡了，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來(lái)，小星星們都出來(lái)吧！（課間操：一閃一閃亮晶晶）
2、哇！這么多可愛(ài)的小星星啊！小星星，你叫什么名字啊？（北斗星、牽牛星、織女星……）
3、天空中還有很多的星星是沒(méi)有名字的，等小朋友們長(zhǎng)大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到時(shí)給這些無(wú)名的星星都取上好聽(tīng)的名字，好嗎？
4、好了，小星星們，都回到天空中去吧！（生把手中的星星貼到黑板上的天空中）
5、夏天的夜晚，我們最喜歡搬把小竹椅在院子里乘涼了，乘涼的時(shí)候你都做些什么呢？（講故事、捉瑩火蟲(chóng)、做游戲……）
6、老師小的時(shí)候最喜歡做得事就是數(shù)星星了，你數(shù)過(guò)天上的星星嗎？天上有多少顆星星呢？
其實(shí)啊，天上的星星數(shù)也數(shù)不清。出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”
7、滿天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這滿天的星星嗎？那就把你心中的歡喜讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧！（同桌互讀）
8、看著如此美麗的星空，你都想了些什么呢？（生想象）
9、花兒多，星星也多，都是數(shù)不勝數(shù)，閃爍的星星，美麗的鮮花，美極了！我們一起美美地讀讀這首詩(shī)吧！
10、這么美的小詩(shī)，想把它永遠(yuǎn)記住嗎？（背）
三、遷移練習(xí)
學(xué)過(guò)了《鮮花和星星》，老師想請(qǐng)小朋友們也當(dāng)一回小小詩(shī)人。
出示：
我喜歡
我喜歡
秋天滿地菊花：
這里（ ）
那里（ ）
真比（ ）
草原上，遍地都是牛羊，
這里（ ）
那里（ ）
真比（ ）
1、自由討論；
2、指名；
3、齊讀。
四、總結(jié)
這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，并且還當(dāng)了一回小詩(shī)人呢！課后，請(qǐng)小朋友們搜集一些兒童詩(shī)，并且把詩(shī)中的內(nèi)容用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)，下節(jié)課交流好嗎？
鮮花和星星 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)生字詞，使學(xué)生進(jìn)一步理解詞語(yǔ)的意思。
2、在朗讀中體會(huì)課文。
教學(xué)內(nèi)容： 第二課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)： 有感情朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備： 草地、星星、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)生字詞
出示：滿真數(shù)顆朵
小朋友們，這節(jié)課人們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十三課-------鮮花和星星。
（1）上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字還記得嗎？讓我們兩列火車一起開(kāi)。（生開(kāi)火車讀生字詞）
（2）這些字寫得時(shí)候要注意些什么呢？
（3）看到這個(gè)“顆”，我們想到了另外一個(gè)“棵”，這兩個(gè)“ke”有什么不同呢？（生比較）
做個(gè)小填空：
一（ ）大樹(shù) 一（ ）星星
2、復(fù)習(xí)課文
看來(lái)小朋友們的生字掌握得不錯(cuò)，那課文你能不能讀得既準(zhǔn)確又流利呢？（指名讀）
二、細(xì)讀課文第一段
1、大自然真美啊！一年四季都開(kāi)滿了美麗的鮮花，漂亮極了！你知道夏天有哪些鮮花嗎？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來(lái)香……）
2、老師請(qǐng)小朋友們拿起手中的畫(huà)筆把自己喜歡的花兒用最美的顏色把它們畫(huà)下來(lái)，然后放到草地上來(lái)。（生畫(huà)，把畫(huà)好的鮮花貼在黑板的草地上）
3、小朋友們畫(huà)得花兒真美啊，看到這么美的花兒，老師想到了一個(gè)詞，就是“五彩繽紛”，你也想贊贊這些美麗的花兒?jiǎn)幔浚ㄉ懻摚?/p>
4、在小朋友們的贊美聲中，花兒們開(kāi)得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎？
出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花
5、誰(shuí)來(lái)讀讀這一句？她讀得怎樣？你覺(jué)得應(yīng)該怎么讀？你讀試試看！
6、“滿地”是什么意思呢？從哪兒我們可以看出鮮花是“滿地”盛開(kāi)的？
7、夏天啊，到處開(kāi)滿了鮮花，可多了，多得引讀“真比天上的星星還多”
8、夏天的鮮花不僅多，而且更美，誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這一段？
（自由讀、指名讀/評(píng)、齊讀）
三、細(xì)讀第二段
1、到了晚上，花兒睡了，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來(lái)，小星星們都出來(lái)吧！（課間操：一閃一閃亮晶晶）
2、哇！這么多可愛(ài)的小星星啊！小星星，你叫什么名字啊？（北斗星、牽牛星、織女星……）
3、天空中還有很多的星星是沒(méi)有名字的，等小朋友們長(zhǎng)大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到時(shí)給這些無(wú)名的星星都取上好聽(tīng)的名字，好嗎？
4、好了，小星星們，都回到天空中去吧！（生把手中的星星貼到黑板上的天空中）
5、夏天的夜晚，我們最喜歡搬把小竹椅在院子里乘涼了，乘涼的時(shí)候你都做些什么呢？（講故事、捉瑩火蟲(chóng)、做游戲……）
6、老師小的時(shí)候最喜歡做得事就是數(shù)星星了，你數(shù)過(guò)天上的星星嗎？天上有多少顆星星呢？
其實(shí)啊，天上的星星數(shù)也數(shù)不清。出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”
7、滿天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這滿天的星星嗎？那就把你心中的歡喜讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧！（同桌互讀）
8、看著如此美麗的星空，你都想了些什么呢？（生想象）
9、花兒多，星星也多，都是數(shù)不勝數(shù)，閃爍的星星，美麗的鮮花，美極了！我們一起美美地讀讀這首詩(shī)吧！
10、這么美的小詩(shī)，想把它永遠(yuǎn)記住嗎？（背）
三、遷移練習(xí)
學(xué)過(guò)了《鮮花和星星》，老師想請(qǐng)小朋友們也當(dāng)一回小小詩(shī)人。
出示：
我喜歡
我喜歡
秋天滿地菊花：
這里（ ）
那里（ ）
真比（ ）
草原上，遍地都是牛羊，
這里（ ）
那里（ ）
真比（ ）
1、自由討論；
2、指名；
3、齊讀。
四、總結(jié)
這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，并且還當(dāng)了一回小詩(shī)人呢！課后，請(qǐng)小朋友們搜集一些兒童詩(shī)，并且把詩(shī)中的內(nèi)容用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)，下節(jié)課交流好嗎？
鮮花和星星 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。
2、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際展開(kāi)想象的能力。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能抓住有關(guān)詞句理解夏天鮮花和星星的繁多。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀、背誦詩(shī)歌。
教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美好。
一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)生字詞
師:今天這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十三課<鮮花和星星>(讀課題)
師:上節(jié)課,我們初讀了課文,學(xué)習(xí)了這課的生字詞,還記得嗎?
(課件出示生字詞)（讀第二行之前提醒學(xué)生注意輕聲）
[意圖：1、學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)：2、讓學(xué)生讀好輕聲的詞語(yǔ)，為下面進(jìn)行的朗讀課文做好準(zhǔn)備]
指名讀
師:讀的真棒,你瞧!花兒都像你們綻開(kāi)了笑臉(一起讀)!
2.復(fù)習(xí)課文
過(guò)渡: 孩子們真棒，一節(jié)課的時(shí)間就把生字寶寶全記住了，那課文你能不能讀得既準(zhǔn)確又流利呢？
師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀課文，其他小朋友邊聽(tīng)邊思考：
課件出示填空：我最歡夏天的（ ）和（ ）。
[意圖：這個(gè)填空讓孩子讀后聽(tīng)后，自己總結(jié)這首詩(shī)歌的主要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。為將來(lái)中高年級(jí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。]
（指名學(xué)生讀 指名學(xué)生回答）
（出示答案 一起讀一遍）
二 學(xué)習(xí)課文
（一）學(xué)習(xí)讀一段
1、師: 大自然真美啊！一年四季都開(kāi)滿了美麗的鮮花，你知道夏天有哪些鮮花嗎？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來(lái)香……）
（引導(dǎo)：你能把花說(shuō)的美一點(diǎn)嗎？怎樣的什么花）
2、師：小朋友們說(shuō)的真棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一起來(lái)看看這些鮮花
（欣賞示圖)
[意圖：讓孩子在直觀形象的圖片中，感受鮮花的美和多，在配上動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，能快速的把學(xué)生帶入一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生主動(dòng)探索、積極進(jìn)取，使學(xué)生會(huì)學(xué)、愿學(xué)和樂(lè)學(xué)。]
師：看了這些鮮花.你想說(shuō)什么?(很美 很漂亮 顏色很多…)
相機(jī):顏色這么多 這么美,用成語(yǔ)怎么說(shuō)?(五彩繽紛 五顏六色. 五光十色…)
3、師小朋友們的贊美聲中，花兒們開(kāi)得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎？(喜歡)
4、課件出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花
1)指名讀 ， 評(píng)價(jià):你讀出了對(duì)鮮花的喜愛(ài)
2)指名讀， 師:老師聽(tīng)出來(lái)了滿地你讀得特別好!(滿地加點(diǎn))
3) 什么叫滿地呢? (板書(shū):滿地)
(就是到處都是 很多很多 地上全是各種顏色 各種各樣的鮮花)
4) 課件出示圖片 理解
誰(shuí)能讀好這個(gè)詞 指名 齊讀
評(píng)價(jià)：1鮮花真多啊，2到處都是鮮花。
5）、誰(shuí)再來(lái)讀好這句話
指名讀 評(píng)價(jià):你讀出了對(duì)鮮花的喜愛(ài)
指名讀 評(píng)價(jià):你的笑容像鮮花一樣美
愿意讀的小朋友一起讀
[意圖：出示課文中的重點(diǎn)句子，讓孩子抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，并利用直觀的圖片來(lái)理解、感受，從而進(jìn)行有感情地朗讀。]
5、過(guò)渡：你從書(shū)上哪句話讀出鮮花是滿地的呢?打開(kāi)課本趕快讀讀下面的一句話找一找
1）指名學(xué)生說(shuō)
相機(jī)：課件變紅:這兒一朵 那兒一朵
2）老師引讀:是啊!這兒也是花 那兒也是花.
（讀到這兒、那兒做手勢(shì) 理解）
師：平常我們把離我們近的地方我們稱這里，；離我們遠(yuǎn)的地方我們叫那里。(課件點(diǎn)擊加點(diǎn)：這兒 那兒 )
來(lái)，我們邊做動(dòng)作邊讀
3）引讀： 真比(課件:真加點(diǎn))----(生:真比天上的星星還多)(課件:還加點(diǎn))
4）誰(shuí)來(lái)讀好這句話？ 指名讀 3人 （這兒一朵 那兒一朵 真比天上的星星還多)
評(píng)價(jià):老師好像看到了一片鮮花的海洋
評(píng)價(jià):你的朗讀讓大家感覺(jué)鮮花又多又美
評(píng)價(jià):通過(guò)你的朗讀,老師聽(tīng)出了你特別喜歡鮮花
[意圖：課件突出重點(diǎn)字、詞更有利于學(xué)生理解把握教材，抓住教學(xué)生長(zhǎng)點(diǎn)，更好的感受鮮花的多，激發(fā)孩子對(duì)鮮花的愛(ài)，對(duì)大自然的愛(ài)。]
6、師:夏天的花兒又多又美,讓我們捧起課本一起美美的讀第一段!
7、師;如果你站在這美麗的花叢中,你最想干什么?(指名學(xué)生想像說(shuō)話)
(預(yù)設(shè):我想聞聞鮮花的味道 我想變成小蝴蝶在鮮花叢中跳舞 我想變成小蜜蜂在鮮花從中采蜜 我想在花瓣上睡覺(jué) 跳舞 我想和小花照相比美…..)如說(shuō)到摘花，引導(dǎo)：能摘花嗎？你摘了其他小朋友就看不見(jiàn)了呀，我們要————
8、師:老師也想在——那就讓我們一起在鮮花的海洋里盡情的欣賞美景吧!(課件放音樂(lè):背誦第一段)
[意圖：音樂(lè)是一種特殊而富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。音樂(lè)能培養(yǎng)人的情感體驗(yàn)力和感知、相象及思維能力，能陶冶情操，提高審美能力。在實(shí)踐中，我深感到通過(guò)音樂(lè)渲染情境，更容易把學(xué)生帶到特定的情境之中。音樂(lè)的情感性質(zhì)使它具有強(qiáng)烈的刺激力和影響力，]
先自己試試能不能把記住了
誰(shuí)來(lái)試試（你陶醉在花的海洋里了）
我們一起來(lái)
（二）學(xué)習(xí)第二段
過(guò)渡: ：我們?cè)诓莸厣峡歹r花讀兒歌，真是太高興了，把時(shí)間都給忘了。不知不覺(jué)，就到了晚上，這時(shí)，花兒們?cè)撛趺礃恿耍浚ㄉ夯▋核耍?/p>
1、(課件出示:到了晚上 花兒睡了)
師:噓!不要吵醒熟睡的花兒,誰(shuí)來(lái)讀?(指名學(xué)生表演讀)
2師:你們猜，誰(shuí)又會(huì)眨著眼睛跑出來(lái)呢？（生：星星）
1）師: 夏天的晚上，滿天都是一閃一閃的星星，可漂亮了，你們看！
（播放動(dòng)畫(huà)歌曲《一閃一閃亮晶晶》）會(huì)唱的同學(xué)跟著一起唱。
2）師:你們知道哪些星星的名字?(牛郎星 織女星 北斗星….)
3） 師小結(jié)：小朋友們知道的還真不少，老師告訴你們，其實(shí)在星空中，還有好多星星沒(méi)有名字，小朋友們想為這些星星起名字嗎？（想）等我們長(zhǎng)大了，就可以去探索宇宙的秘密了，到那時(shí)一定要記得給這些星星取上好聽(tīng)的名字，好嗎？
[意圖：音樂(lè)是一種特殊而富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。這首歌曲小朋友很喜歡，大部分都會(huì)唱，在課堂上播放很容易引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，讓孩子快速的進(jìn)入一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子樂(lè)學(xué)。]
3、師:在夏天的夜晚,老師小時(shí)候最喜歡在院子里乘涼數(shù)星星了.你數(shù)過(guò)星星嗎?有多少顆?
(多的數(shù)也數(shù)不清)
師：是啊!滿天都是星星,真多呀!
1）(課件出示:我數(shù)著天上的星星,這兒一顆 那兒一顆,真比地上的花兒還多)
指名讀
點(diǎn)紅顆
2）師：星星是一顆一顆數(shù)的，這個(gè)顆你是怎樣記住的？（教“頁(yè)”）
師：我們還認(rèn)識(shí)一個(gè)棵 出示：棵
你知道他們有什么不一樣嗎？
（ 預(yù)設(shè) ：顆是數(shù)小小的東西，對(duì)，就是顆粒狀的東西，還可以說(shuō)一顆什么？ 而棵呢？ 數(shù)樹(shù)的， 對(duì)，數(shù)植物的，可以說(shuō)一棵什么？）
3）總結(jié)： 你真棒，顆是用來(lái)數(shù)顆粒狀的東西（課件出示：一顆珍珠，一顆牙齒，一顆子彈），而棵是數(shù)植物的（課件出示：一棵樹(shù) 一棵草 一棵花）
[意圖：區(qū)別“棵”“顆”這兩個(gè)量詞，課堂上用課件出示直觀形象，孩子們記憶更深刻。]
4）誰(shuí)再來(lái)數(shù)數(shù)星星
評(píng)價(jià):老師好像看到了滿天星光(課件:滿天加點(diǎn))(板書(shū):滿天)
評(píng)價(jià):聽(tīng)了你的朗讀,老師真想和你一起數(shù)數(shù)星星,這兒 那兒 到處都是(課件:這兒 那兒 加點(diǎn))
評(píng)價(jià):是啊!星星真的比花兒還要多,(課件:真 還加點(diǎn))
老師聽(tīng)了你們的朗讀,已經(jīng)看見(jiàn)了這又多又亮的星星.
師:我建議分男女生比賽讀一讀，看看誰(shuí)更棒?
(男女生分讀第二段)
師: 老師覺(jué)得男生讀得宏亮優(yōu)美，女生讀得婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，都很不錯(cuò)，打成平手！
師:看了這樣美麗的星空,你最想干什么呢?
出示句式：看著滿天的星星，我真想（ ）
(預(yù)設(shè):我想和小星星說(shuō)悄悄話 想和小星星做游戲…. 想講故事給小星星聽(tīng)…)
師:好,那現(xiàn)在就讓我們閉上眼睛,隨著音樂(lè)一起到星空中和小星星玩耍吧!
(放音樂(lè) 背第二段)自由背，齊背
師：瞧！夏姐姐給我們帶來(lái)了那么多的禮物，讓我們一起拿起書(shū)美美的讀全文
（學(xué)生拿書(shū)配樂(lè)朗讀全文）
三、拓展延伸
1、學(xué)了《鮮花和星星》，老師請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)一回小詩(shī)人。（課件出示圖片） 圖上有些什么？
2 選擇你最喜歡的一幅圖，完成這首小詩(shī)。讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)（自由練習(xí)，指名說(shuō)說(shuō)）
（課件出示句式）(學(xué)生自由練說(shuō))（指名說(shuō)）
[意圖；課件出示圖片和句式讓學(xué)生學(xué)做小詩(shī)人，有直觀的圖片，孩子就有話可說(shuō)；有句式，幫助學(xué)生建立句的概念，指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整，說(shuō)通順，說(shuō)準(zhǔn)確。低年級(jí)用這種方法來(lái)練習(xí)說(shuō)話，可以激發(fā)孩子說(shuō)話的興趣，讓孩子樂(lè)說(shuō)。]
3 總結(jié): 小朋友們，大自然是多么奇妙多彩啊，你們現(xiàn)在一定要努力學(xué)習(xí)，等將來(lái)長(zhǎng)大了，就可以去美麗的世界探索更多的奧秘.
四、指導(dǎo)寫字
1、師：下面又到我們寫字的時(shí)間了，看看今天我們要寫的生字寶寶，你認(rèn)識(shí)嗎？
（出示生字 一起讀）
2、看看這兩字有什么共同點(diǎn)？
3、雖然都是左右結(jié)構(gòu)，但也不同，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
晚：左窄右寬
顆：左右等寬
4、指導(dǎo)書(shū)寫
晚：左窄右寬 日寫的瘦長(zhǎng)，右邊的免中間是一個(gè)扁口 撇要一筆寫成，豎彎勾要寫的舒展
顆：左右等寬，果的最后一筆是點(diǎn)，左右寫的略為緊湊一些。
（評(píng)議 提醒注意寫字姿勢(shì)）
在課堂教學(xué)中，巧妙的使用多媒體課件，運(yùn)用其具有圖文、聲像并茂的特點(diǎn)，能快速的把學(xué)生帶入一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生主動(dòng)探索、積極進(jìn)取，使學(xué)生會(huì)學(xué)、愿學(xué)和樂(lè)學(xué)。教育家第斯多惠說(shuō)：“教育的藝術(shù)，不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，喚醒，鼓舞學(xué)生的興趣”。“興趣”是學(xué)生最好的老師，是一種渴求知識(shí)，探索事物的心理傾向。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，就會(huì)由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化主動(dòng)學(xué)習(xí)。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特征發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)情境，以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而多媒體課件呈現(xiàn)出的立體的教學(xué)模式，不僅使課堂變得生機(jī)勃勃，而且更能為學(xué)生積極主動(dòng)合作探究，提供雄厚的基礎(chǔ)。
鮮花和星星 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固字詞，熟練掌握生字的音、形、義。正確區(qū)分“棵”和“顆”。
2、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，感受大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然之情。
3、通過(guò)美文朗讀、情境再現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境的感情。
4、在閱讀教學(xué)中積累詞語(yǔ)，進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，進(jìn)行說(shuō)話、寫話訓(xùn)練，練習(xí)仿寫詩(shī)歌。
5、在理解的基礎(chǔ)上正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
2、通過(guò)借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)生字詞
今天這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十四課《鮮花和星星》。(讀課題)
上節(jié)課,我們初讀了課文,學(xué)習(xí)了一些生字詞,現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)的記性好，有信心的坐端正。讀之前，老師有個(gè)要求：讀準(zhǔn)字音，聲音響亮。其余小朋友當(dāng)好小聽(tīng)眾。能做到嗎？
(出示生字詞) （指名讀，開(kāi)火車讀。）
（讀第二行之前提醒學(xué)生注意輕聲）指名讀 ，小老師帶讀。
二、整體感悟、入情入境
過(guò)渡: 讀的真棒,你瞧!花兒都向你們綻開(kāi)了笑臉。那整首詩(shī)歌你們能不能讀得既準(zhǔn)確又流利呢？自由讀詩(shī)歌，邊讀邊思考：
出示填空：我最歡夏天的（ ）和（ ）。（指名學(xué)生讀 指名學(xué)生回答），（出示答案 一起讀一遍）
a、學(xué)習(xí)讀一段————鮮花滿地
為什么我最喜歡夏天的鮮花呢？先請(qǐng)小朋友們輕輕把書(shū)翻到90頁(yè)讀一讀第一段，再認(rèn)真想一想。
交流：為什么我最喜歡夏天的鮮花呢？出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花。（鮮花很多），你從哪里看出鮮花很多？（多媒體閃動(dòng)，變色。）板書(shū)：滿地 滿是個(gè)生字，怎么記住它？左右結(jié)構(gòu)、范寫、描紅。滿地什么意思？ (就是到處都是、很多很多、地上全是各種顏色、各種各樣的鮮花)。除了滿地，你還能幫滿找哪些朋友？滿身、滿天、滿頭、滿臉。
誰(shuí)能把這個(gè)詞讀好？詞語(yǔ)讀得這么棒，相信句子會(huì)讀得更棒！出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花：指讀、評(píng)價(jià)：我聽(tīng)出來(lái)了，你真的很喜歡鮮花。
你的笑就想鮮花一樣美。
我仿佛看到了一片又一片的鮮花。
我好像都聞到花香了。
讓我們一起來(lái)美美地讀一讀。
評(píng)價(jià)：花兒真的很多，數(shù)也數(shù)不清，你知道在這美麗的夏天，在這片鮮花叢中，盛開(kāi)著哪些花嗎？
（茉莉、葵花、荷花、一串紅、夜來(lái)香……）
想看一看這些美麗的鮮花嗎？多媒體演示。
師：看到這些美麗的花你想用哪些詞語(yǔ)來(lái)贊美它？
五顏六色 花的海洋 五彩繽紛 百花盛開(kāi) 姹紫嫣紅 競(jìng)相開(kāi)放 爭(zhēng)奇斗艷 繁花似錦 萬(wàn)紫千紅 沁人心脾 心曠神怡
評(píng)價(jià)：你們的詞匯量真多，一下子說(shuō)了這么多，你們真是“豐富的詞語(yǔ)收藏家”！
師：在你們的贊美聲中，花兒們開(kāi)得更鮮艷了（多媒體演示），這么美的花兒你喜歡嗎？(喜歡)。那就讓我們一起把對(duì)鮮花的喜愛(ài)讀給大家聽(tīng)。
你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這段詩(shī)歌中有個(gè)特別的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。冒號(hào)，兩個(gè)小黑點(diǎn)，意思是：下面的詩(shī)句就向我們描繪了花兒到底怎樣多。
出示：這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。
花兒真多，你能讀出花兒的多嗎？
評(píng)價(jià)：老師好像看到了一片鮮花的海洋
讀得真棒，你讀的讓大家感覺(jué)鮮花是又多又美的，老師獎(jiǎng)勵(lì)你再讀一遍！
你真了不起，不但讀得好，還加上了動(dòng)作，你真會(huì)讀書(shū)。
夏天的花兒又多又美,讓我們一起美美地讀一讀第一段。
評(píng)價(jià)：了不起，你們的朗讀都快把蜜蜂和蝴蝶吸引過(guò)來(lái)了。
如果我站在這樣美麗的花叢中,你們猜：我最想干嘛？我最想在這片花的海洋中給大家上課。
你們最想干什么?(指名學(xué)生想像說(shuō)話)
(預(yù)設(shè):我想聞聞鮮花的味道 我想變成小蝴蝶在鮮花叢中跳舞 我想變成蜜蜂在鮮花從中采蜜 我想在花瓣上睡覺(jué) 跳舞 我想和小花照相比美…..)
師: 小朋友們，你們說(shuō)的比鮮花都美，我相信你們的讀書(shū)聲也會(huì)像美麗的鮮花一樣綻放！一齊帶上動(dòng)作和微笑來(lái)背一背這一段。(放音樂(lè):背誦第一段)
這一段寫得真美，你能仿照著寫一寫嗎？
拓展練習(xí)：我喜歡秋天滿地的菊花，這里---，那里---，真比---。
b、學(xué)習(xí)第二段————繁星滿天
過(guò)渡: ：我們?cè)诓莸厣峡歹r花讀兒歌，真是太高興了，把時(shí)間都給忘了。不知不覺(jué)，到了晚上，引讀：花兒睡了
(出示:到了晚上 花兒睡了)誰(shuí)來(lái)讀，你的聲音為何讀得這么輕？
此時(shí)我們仰望天空，誰(shuí)又會(huì)眨著眼睛跑出來(lái)呢？
師: 夏天的晚上，天空中最美的就是那滿天的閃爍的小星星了。你們看！出示：星空?qǐng)D。
看著這滿天的星星，我想到了小時(shí)候經(jīng)常唱的一首歌。齊唱：《一閃一閃亮晶晶》）。板書(shū)：滿天在這的繁星中，你能叫出哪些小星星的名字？ (牛郎星 織女星 北斗星….)還能再叫出其它星星的名字嗎？是呀！星星真多呀！多得我們數(shù)也數(shù)不清，說(shuō)也說(shuō)不完。(出示:我數(shù)著滿天的星星,這里一顆 那里一顆,真比地上的花兒還多)。
教學(xué)“顆”，記住字形、范寫、描紅，找朋友。量詞，練說(shuō)：除了說(shuō)一顆（星星 ），還可以怎么說(shuō)？，顆和我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)字很像？區(qū)別：顆、棵。
這里一顆，那里一顆，誰(shuí)想來(lái)數(shù)一數(shù)?指讀，
評(píng)價(jià):你數(shù)得真認(rèn)真。
我好像看到了滿天的星光。
是呀！星星真的比花兒還要多！
讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。出示：第二段。齊讀第二段。讀得這么棒，老師想把美妙的音樂(lè)送給你們。
讓我們跟著美妙的音樂(lè)，把這滿天的星星一起裝進(jìn)腦海里吧！背誦第二段。
可以加上動(dòng)作再來(lái)一遍嗎？
拓展練習(xí)：滿天的星星數(shù)也數(shù)不清，草原上遍地的牛羊也數(shù)不勝數(shù)。
草原上遍地都是牛羊，這里-----，那里-----，真比--------。
瞧！夏姐姐給我們帶來(lái)了這么美的鮮花，這么可愛(ài)的星星，讓我們一起再來(lái)美美地讀一讀整首詩(shī)歌！像鮮花一樣美麗的女生讀第一段，調(diào)皮可愛(ài)的男生讀第二段。（學(xué)生配樂(lè)朗讀全文）
（隨音樂(lè)描述）我們坐在滿地的鮮花叢中 仰望著滿天的星星，多么美妙啊！請(qǐng)小朋友們和同桌互相背一背，把這美景永遠(yuǎn)記在自己的腦海里。
讓我們隨著音樂(lè)，一邊欣賞美景一邊背誦這首小詩(shī)吧！（放圖片 音樂(lè) 全班表演背誦）
三、拓展延伸、仿寫小詩(shī)
多么美妙的小詩(shī)，你能仿照課文寫了一首完整的小詩(shī)嗎？
出示：滿山的竹子，飛舞的螢火蟲(chóng)。
四：拓展閱讀
今天我們學(xué)的這首兒童詩(shī)是金波爺爺寫的，他是一位充滿童趣的老爺爺，今天老師還給大家?guī)?lái)一首他寫得兒童詩(shī)：出示：《老爺爺和小娃娃》。
一個(gè)小娃娃，
摔了一跤，
老爺爺扶他起來(lái)，
連連說(shuō)：別哭啊，別哭啊！
一個(gè)老爺爺，摔了一跤，
小娃娃扶他起來(lái)，
連連說(shuō)：別哭啊，別哭啊！
他們倆，都笑了！
忘了誰(shuí)是老爺爺，誰(shuí)是小娃娃。
鮮花和星星 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)生字詞，使學(xué)生進(jìn)一步理解詞語(yǔ)的意思。
2、在朗讀中體會(huì)課文，背誦課文。
3、感受課文語(yǔ)言美，展開(kāi)想像體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美好。
教學(xué)準(zhǔn)備：鮮花圖片，星星圖片（若干），優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源光盤。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字。
1、揭示課題，齊讀課題。
師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了第14課《鮮花和星星》，請(qǐng)小朋友們一起讀課題。
生：第14課《鮮花和星星》
2、復(fù)習(xí)生字，“貼鮮花”。
師：我們還認(rèn)識(shí)了一些生字寶寶，現(xiàn)在它們躲到了鮮花里，小朋友們還能不能叫出它們的名字呢？（能）小朋友們真有信心！現(xiàn)在誰(shuí)能正確、響亮地叫出它們的名字，誰(shuí)就有機(jī)會(huì)當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀一遍，并請(qǐng)他把鮮花送回草地，誰(shuí)來(lái)讀？
（1）指名讀。（注意：“最”是平舌音，“真”是前鼻音且是翹舌音。）
（2）齊讀。
師：瞧，小朋友們還能記住生字寶寶的名字，它們多開(kāi)心呀！它們都已露出了笑臉！讓我們一起讀出它們的名字。
過(guò)渡：師：小朋友們看鮮花盛開(kāi)的草地多漂亮呀！想不想讓鮮花越開(kāi)越多，越開(kāi)越美呢！（想）這節(jié)課誰(shuí)能美美的讀書(shū)，好好的說(shuō)話，誰(shuí)就有機(jī)會(huì)到草地上開(kāi)一朵鮮花，用我們的雙手把草地裝扮得更加美麗，好嗎？
二、精讀感悟。
1、自由讀。
師：請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)，輕聲、自由地讀一讀課文，看能否正確流利地讀出課文。
2、老師范讀課文。
師：這篇課文寫得很美，老師也想讀了，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，一邊聽(tīng)老師讀，一邊展開(kāi)想像的翅膀，在你眼前會(huì)出現(xiàn)什么景色呢？
3、交流。
生1：我好像看見(jiàn)了滿地地鮮花。
生2：我好像看見(jiàn)了滿天的星星。
生3：我好像看到了五顏六色的鮮花。
［過(guò)渡］：介紹張老師。
師：聽(tīng)小朋友們說(shuō)得這么好，有一位老師也想和我們一起上課了，讓我們掌聲歡迎張老師，向張老師問(wèn)好！（張老師好！）現(xiàn)在我們和張老師一起學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。
主講老師：現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，請(qǐng)小朋友們讀一讀這一節(jié)，想一想，這里的鮮花怎么樣？你從哪里看出來(lái)的，開(kāi)始吧！
現(xiàn)場(chǎng)老師：你從哪里看出來(lái)的，你就在哪里圈出來(lái)，多讀兩遍，老師相信你們能行！
1、自由讀。
2、指名讀。
3、交流。
師：你覺(jué)得這里鮮花怎么樣？
生：我覺(jué)得這里的鮮花很多。
師：你從文中哪里看出來(lái)的？
生1：我從“滿地”可以看出鮮花很多。
師：你真是個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子，還能從哪里可以看出這里鮮花很多？
生2：我從“這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多”可以看出花兒很多！
［過(guò)渡］師：你肯定是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友，讓我們聽(tīng)聽(tīng)張老師的意見(jiàn)！
主講老師：從“滿地”、“這里一朵，那里一朵，比天上的星星還多”可以看出鮮花很多，小朋友們，你們能讀出鮮花的多嗎？
1、自由讀。
2、指名讀。
師：誰(shuí)能讀出這里鮮花多的？用你的聲音告訴大家！
老師評(píng)價(jià)。
3、指名說(shuō)一說(shuō)夏天鮮花的名字。
師：誰(shuí)知道夏天都有哪些花呢？
［過(guò)渡］師：小朋友們認(rèn)識(shí)不少花，下面聽(tīng)聽(tīng)張老師的介紹。
主講老師：這是花，………大自然中有的花我們能叫出名字，有的叫不出名字，你能用一個(gè)詞語(yǔ)贊美它們嗎？
4、指名說(shuō)。
[過(guò)渡]：張老師也為我們帶來(lái)了一些贊美花的詞語(yǔ)，跟著張老師讀。
主講老師：能讀出你的喜歡嗎？
5、指名讀。
老師評(píng)價(jià)：師：你有點(diǎn)喜歡，誰(shuí)更喜歡。
師：老師聽(tīng)出來(lái)了，你真的喜歡鮮花！
師：鮮花聽(tīng)到你能用這么美的小詩(shī)贊美它們，它們多高興呀！
師：讓我們一起讀出心中對(duì)鮮花的喜歡！
[過(guò)渡]：師：小朋友們真會(huì)讀書(shū)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)張老師又提出什么要求？
主講老師：這么美的小詩(shī)，真想永遠(yuǎn)留在腦海里，讓我們背一背吧！
6、自由背誦。
師：小朋友們，試著背一背，相信你們讀得這么好，一定也能背得好！
7、指名背。
8、齊背，一邊背一邊想象畫(huà)面。