小學語文一年級上冊語文園地二教學實錄（通用2篇）

小學語文一年級上冊語文園地二教學實錄 篇1

　　【教學目標】

　　1、學會用“加一加”、“減一減”的方法識字，體會“張”字在不同詞語中的不同含義。復習鞏固本單元字詞，積累詞語、佳句。

　　2、感受發現的快樂，養成積累詞語、佳句的好習慣。培養同學的口語表達能力和聽說能力。

　　3、能有感情地讀背《鞋》這首詩，能根據所給內容進行口語交際，并使同學感受到家長的關愛。

　　【教學重點】

　　引導同學發現識字方法。積累詞語，朗讀、背誦詩歌。培養同學的聽說能力。

　　【課前準備】

　　1、多媒體課件。

　　2、錄音課件。

　　3、生字卡片。

　　4、一張空白賀片。

　　【課時布置】

　　3課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、談話導入新知

　　1、讓同學觀察一組象形字。

　　2、同學談觀察后的發現。

　　3、對同學的發現給予肯定。

　　并與今字對照，指出學習識字時更需要積極地去探索和發現。

　　4、導入新課，板書課題。

　　二、發現、探究識字方法

　　1、字卡出示“漂、飄、完、園”四個字：

　　同學認讀后把字卡貼在黑板上。

　　2、觀察、比較這兩組生字：

　　同學談發現。

　　3、小組內交流、匯報：

　　尊重同學獨特見解，鼓勵同學敢于發表自身的意見。

　　4、同學匯報后，板書“票、元”兩個字：

　　同學認讀、組詞、理解詞義。

　　（板書符合教學內容的組詞）

　　5、出示“直”、“扁”兩個生字：

　　生認讀后把字卡貼在黑板上。

　　6、指導加偏旁組成新字并組詞：

　　師板書。

　　7、觀察、比較這兩組生字：

　　同學談發現。

　　8、閱讀學習伙伴的話，觀察四組生字，總結識字方法：

　　“加一加、“減一減”。

　　9、分別說出：

　　各組字分別用的哪種識字方法。

　　10、課件出示6個生字：

　　同學認讀。

　　三、聯系生活，體會“張”字的不同含義

　　1、出示“張”字：

　　同學認讀。

　　2、找出班內姓“張”的同學，說明：

　　“張”可以表示人的姓氏，如：

　　張爺爺。

　　（師板書）

　　3、出示其它帶“張”字詞語：

　　同學自學，理解字義。

　　4、生匯報交流，師引導同學理解詞義：

　　⑴ “張貼”、“東張西望”、“張開嘴巴”，同學用動作演示詞義。

　　⑵ “一張畫”實物講解。

　　⑶ “開張”配畫，并在句子中理解詞義，如：

　　某某飯店今天開張了。

　　5、引導同學根據“張”字不同意思進行擴詞練習。

　　四、鞏固方法，課外延伸

　　1、課后，用“加一加”、“減一減”的識字方法，自主識字。

　　2、體會生活中“張”字的在不同語境中的不同含義。

　　〖板書設計

　　第二課時

　　一、認讀詞語

　　1、導入：這一單元我們已經學過不少漢字了，看看這些字詞和你們成為朋友了嗎？

　　2、大屏幕出示詞語，同學認讀：

　　⑴ 指名讀：

　　指導讀準輕聲和平翹舌音。

　　⑵ 開火車讀。

　　⑶ 同桌互讀、互聽、糾正字音。

　　⑷ 組內交流，理解詞義。

　　⑸ 指導同學用“照顧”、“精彩”等詞進行口頭造句。

　　⑹ 全班交流積累的詞句。

　　二、讀讀背背

　　1、結合拼音，自讀課文，初步感知詩的內容。

　　2、師范讀：

　　同學體會詩歌所表達的思想感情。

　　3、認讀、理解詞語：

　　組內討論，理解“依偎、港灣、享受、溫暖”四個詞語。

　　（認讀積累，為閱讀掃清字詞障礙）

　　4、同桌互讀：

　　在讀中加深對詩歌的理解。

　　5、分段閱讀，理解詩歌：

　　第一段：

　　考慮：

　　我家的家庭成員都有誰？

　　第二段：

　　結合詩的內容展開合理想象。

　　第三段：

　　指導有感情朗讀，體會家的那種溫馨、寧靜、和睦的氣氛。

　　6、指導背誦詩歌。

　　7、配樂朗誦。

　　三、實踐活動

　　1、積累看電視、上活動時認識的好詞、好句。

　　（張貼在墻報上，展示自身認識的字、詞、句等）

　　2、體會家的溫暖，為家做一件力所能和的事。

　　〖板書設計

　　日積月累 讀讀背背

　　《鞋》

　　第三課時

　　口語交際·我該怎么辦

　　一、創設情境

　　1、播放動畫：

　　畫面上，知心姐姐講述小明生活中遇到的煩惱故事。

　　激發興趣，引起同學思索。

　　2、讓女生看，男生閉眼睛。

　　3、女生把看到的故事講給男生聽，男生聽后在全班講，大家傾聽，引導同學評一評誰說得最清楚，誰聽得最仔細，評議誰做得對。

　　商議怎樣幫小明想方法。

　　二、合作探究

　　1、分組商議：

　　想什么方法說服小明的媽媽爸爸？

　　2、小組商議：

　　個別同學發言，大家傾聽他的想法，然后評議。

　　3、確定本小組的方法。

　　4、全班討論：

　　哪個小組的方法比較合理，最后選定最好的方法。

　　5、讓各小組內的同學采用自身小組喜歡的方法扮演家長、小朋友、同學等角色。

　　6、扮演勸說家長的過程：

　　說服“家長后”，請“家長”談談，為什么接受了“小朋友”的要求。

　　7、各小組選出優秀的，上臺扮演。

　　三、創新發展

　　讓同學說一說自身有哪些類似的經歷，自身又是怎么做的？

　　說一說自身會做哪些家務？

　　教教其它同學。

　　交際感言：

　　用一句話，一句廣告語、一幅畫、一首歌，表達學習后的情感體驗，呼吁給小朋友一個生長的世界。

　　四、安排同學看展示臺的內容

　　〖板書設計

　　我該怎么辦？

　　溝 通

　　說清楚 聽仔細

小學語文一年級上冊語文園地二教學實錄 篇2

　　教學目標：

　　1、學習發現漢字的結構特點，進一步感悟漢字的形體結構美。利用形聲字的特點，自主識字，提高識字的興趣。

　　2、積累詞語，感知詞語搭配的準確性。

　　3、正確流利地背誦諺語，學會真誠地關心、幫助別人。

　　4、通過故事會活動，培養學生認真聽取別人發言，大膽表述見解，積極參與討論的能力。

　　5、通過擂臺，復習鞏固部首查字法和音序查字法。

　　我的發現

　　1、 讀一讀，看一看：大家發現這些漢字的什么結構特點？

　　2、 師生交流：這三組字有一個共同特點，都是由兩個或三個相同的部件組成的合體字，都給人一種方正、勻稱、平穩的美感。但每組字的具體結構形式不同，第一組是上下結構的字；第二組是左右結構的字；第三組是品字結構的字。

　　3、 比一比：像這種相同的部件組成的合體字還有嗎？寫下來，看誰多。

　　日積月累讀讀認認

　　1、 復習減一減識字的辦法：在已經學過的形聲字的基礎上去掉形旁后產生的新字，讀音與原形聲字的讀音相同或相近，但字義不同。

　　2、 讀讀認認要認識的義、占、勾、庫、糧、唐、荒、爪、付九個漢字，讓學生在復習減一減這一識字方法的基礎上，自己發現每組的兩個字的特點，自主識字。

　　3、 讓學生多自讀、齊讀幾遍，在讀中感悟熟字跟生字讀音的關系。

　　4、 請學生給生字一字開花。

　　日積月累讀讀記記

　　1、 讓學生反復朗讀這些四字詞語，感知一些詞語內的兩個詞之間搭配的準確性。

　　2、 填空練習，在括號里填上合適的詞語：泉水（ ）、琴聲（ ）、枝葉（ ）、空氣（ ）。

　　日積月累讀讀背背

　　所選的四個句子都是諺語，其中包含的思想體現了第二組課文的人文教育主題：要學會真誠地關心人、幫助人，因為這樣不僅能給他人帶來溫暖，而且能給自己帶來快樂和幸福。

　　1、讓學生先自讀自悟幫助人的好處；

　　2、指名讀，教師邊聽邊予以指導；

　　3、在小組里檢查背誦；進行背誦競賽，教師只略述某個句子的大意，然后看誰能最先背出相關的諺語。

　　口語交際

　　1、播放歌曲《愛的奉獻》，創設情境，激發興趣。

　　2、出示案例，引出話題。

　　師描述：一位外地的陌生人找不到路，正焦急地站在路口，遇到這種情況你會怎么辦？

　　3、聯系學生生活實際，尋找話題：你周圍有需要幫助的人嗎？

　　提示：可從家人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區的兒童等方面去想。

　　4、相互交流，暢談個人經歷。分小組交流，說說自己曾經幫助什么人做過什么。每組推薦出做得最好的同學在全班交流他的事跡。

　　5、創設多個情境，練習對話。

　　情境一：一個老爺爺在路邊病倒了，你會怎么做？（學生在表演的過程中，學會與人交流，如請路旁的大人幫忙；打110求救。）

　　情境二：當你十分忙，別人又急需你的幫助時，你該怎么辦？（學生可以通過討論，交流思想，進行對話練習。）

　　6、在組內開展獻愛心活動，大家群策群力發表意見，互相取長補短。然后根據商量的方案，試著表演一下幫助的過程。

　　7、展示表演，評出最佳創意獎最佳表演獎。

　　展示臺故事會

　　故事會是針對本組的專題而設計的。在活動前教師要讓學生查閱關于記述雷鋒故事的書刊，或請爸爸媽媽講述一些雷鋒的故事；同時還要留心身邊的同伴、家長、鄰居和其他人樂于助人的事，做好活動的準備。開故事會時黑板上要寫上會標，故事會開始和結束時可以高唱《學習雷鋒好榜樣》的歌曲，以創設一種崇敬、頌揚、學習的氛圍。同伴講述故事時其他學習要認真聽。

　　附：

　　你，浪花里的一滴水

　　在這里，

　　我要唱一個人。

　　他不是將軍，

　　卻立了無數功勛；

　　他不是文豪，

　　卻寫下不朽詩文；

　　他如此平凡，如此年青，

　　象一滴小小的春雨，

　　卻滲透億萬人的心!

　　為什么呵為什么，

　　十億人民的心里，

　　都念著這個

　　二十二歲士兵的姓名?

　　他呵，

　　是一滴水，

　　卻能夠

　　反映了整個太陽的光輝!

　　他呵，

　　是剛展翅的鳥，

　　卻能夠

　　一心向著黨飛!

　　他呵，

　　是才點亮的燈，

　　只不過

　　每一分光都沒浪費!

　　他呵，

　　是剛敲響的鼓，

　　卻能把

　　每一聲都化成雷!

　　呵雷鋒!

　　你不為自己編歌曲，

　　你不為自己織羅衣；

　　你不為自己梳羽毛，

　　你不為個人流一滴淚。

　　呵雷鋒!

　　你，《國際歌》里的一個音符，

　　你，紅旗上的一根纖維；

　　你，花叢中的紅花一瓣。

　　你，浪花里的一滴水!

　　青春!

　　永生!

　　壯麗!

　　看列兵雷鋒呵，

　　一步一個回聲，

　　一步一個歌曲，

　　直晌透

　　未來的無窮世紀!

　　展示臺擂臺

　　擂臺是復習鞏固部首查字法和音序查字法的練習。全體學生可先按照泡泡里提示的查字法查標和觸兩個字，看誰查得又快又準。然后分小組舉行擂臺賽，獲勝者參加全班的擂臺賽。

　　教師給每個小組發一張題卡，每組將填好的題卡展示出來，師生共同評議，對優勝者給予表揚。題卡設計如下：

　　要查的字 讀音 部首 在字典正文哪一頁

　　內容概括：這篇介紹了關于語文園地二,語文園地二-教學實錄2,語文園地二-課堂實錄,語文園地二-教學設計,語文園地二-教案，希望對你有幫助！