第九冊復習（精選3篇）
第九冊復習 篇1
（一）把成語補充完整：
（ ）世矚目 變（ ）莫測 身（ ）其境 無（ ）不至 遍體（ ）傷
日以（ ）夜 （ ）首闊步 不（ ）而同 調兵（ ）將 （ ）計多端
（ ）不敵眾 各（ ）己見 丟（ ）棄甲 大（ ）身手 熱淚（ ）眶
�。� ）山峻嶺 斬釘（ ）鐵 一（ ）如洗 （ ）不在意 得意忘（ ）
目不轉（ ） 不（ ）其數 （ ）盡全力 五彩（ ）紛 生氣（ ）
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1、 縮寫句子。
�。�1） 鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上。
�。�2） 母親的囑咐牢牢地印在我幼小的心上。
2、 找樣子改寫句子。
例：它閉息凝視，一定要把老鼠等出來。
它閉息凝視，非把老鼠等出來不可。
我咬咬牙，決心把這道題做出來。
例：薺菜好吃。
薺菜這東西，別提有多好吃了。
西湖真美。
例：大熊貓是咱們的國寶。
大熊貓真不愧是咱們的國寶！
萬里長城是古代建筑史上的一個奇跡。
�。ㄈ┱n內閱讀：
1、 這學期學過的課文中給你留下印象比較深的是哪幾篇？（寫出課文題目五篇以上）
2、 上面的課文中，給你留下印象最深刻的是哪部分內容？默寫（可以是幾句話，也可以是一段話）推薦給大家并簡單寫寫推薦理由。
我喜歡的課文內容：
我推薦這段話的理由：
3、這些課文你會背了嗎？和同學交流一下，看誰會積累，會學習。
�。�1）、《給老師的一封信》第五自然段。
�。�2）、《背篼》
（3）、《夏明翰英勇就義》“就義詩”
�。�4）、《貓》第四自然段
�。�5）、《在大熊貓的故鄉》第一自然段
�。�6）、《十里長街送總理》第一自然段
（7）、《古詩四首》
�。�8）、《我盼春天的薺菜》第九自然段
�。ㄋ模┱n外閱讀：
�。ㄒ唬┏� 菊
去年初秋，我種了一株“丑菊”。這完全是出于一種好( hào hǎo)奇心，因為我很想看看它的花兒是不是“丑”的�？墒牵以街�，它卻越長得慢，好幾回想拔掉算了，但又舍不得。
今年 5月，丑菊終于開了幾朵奇異的花�；m然很小，而顏色金黃金黃的，幾十片花瓣圍成三、四重，顯得嬌小好看。
我最喜愛的 還是它的特別勁 夜晚 它的幾重花瓣會像收傘似( sì shì )的自動收攏 白天 花瓣又像撐傘似的自動張開 而且花心一直向著太陽 跟著太陽轉( zhuǎn zhuàn ) 顯得十分謙恭 難怪它還有個別名叫 葵菊
丑菊不但不丑，而且美麗可愛。由此我想到，世界上的事物有不少是名稱和實際不相符的。我們要認真認識這些事物，就不但要知道它們的名稱，更要深入了解它們的實際。
1、給文中的加點字選擇正確的讀音，用__劃出。
2、找出近義詞 ： 特別----( ) 恭敬----( ）
反義詞 ： 美麗----( ) 收攏----( )
3、給第三節加標點。
4、用“~~~~~”劃出概括丑菊特點的一句話。
5、這篇短文不僅寫了____________________________________，更使我懂得了_________________________________。
�。ǘ┦趾湍X的故事
一天，手正在欣賞一件自己精心制作的杰作，又高興又驕傲地說：“我確實是萬能，如果沒有我，怎能制造出這樣精美的東西，人類哪里有美滿的生活呢？”手洋洋得意，越說越興奮，大有目空一切的氣概。
大腦聽了很不服氣，于是大聲地說：“你這么自大，太過分了。其實，你有什么了不起？如果不是我在動腦筋，你哪有這樣的成就？你不過是依從我的命令行事罷了�！笔至⒓醇右苑瘩g：“胡說！你只憑空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干，制造出無數有用的東西！”
他們因為吵了嘴，便誰也不理睬誰。大腦每天在計劃怎樣改良機械，怎樣設計精密的儀器，希望用來代替人力，減輕人類的辛苦，卻始終無法實現。而手呢，也只是習慣性整天忙忙碌碌地工作。但是做出來的東西，完全缺乏良好的性能。至于什么緣故，總是莫明其妙，弄不清楚。
眼睛看見他們互不相讓，真是又氣又急，便對他們說：“你們這樣相持下去，終究不是辦法，必須互相配合才對。大腦出來的計劃，手從實際生活中，證明這個想法是否正確，從而獲得寶貴的經驗。手的勞動依靠大腦的幫助，才能進步；大腦的思想，得到手所提供的經驗，也就更靈活，更精明了。這樣，大家才能夠收到相輔相成的效果，人類的社會才能夠不斷地進步�！�
聽了眼睛的忠告，手和腦都覺悟過來。從此，大家和好如初，一同合作了。
1、 用“√”選擇帶點字的讀音。
興奮（xing xing） 提供（gong gong） 緣故（yuan yuan） 理睬（cai chai）
2、 寫出下列詞語的近義詞。
驕傲（ ）立即（ ） 緣故（ ）精美（ ）
3、 按要求填表。
查什么部 再查幾畫 查什么大寫字母 字典里的解釋 應取哪種解釋
莫明其妙 ①好,美妙;②神奇;③巧妙,奧妙
相 持 ①拿著;②支持③主管;④對抗
4、 回答問題。
（1） 手和腦為什么爭吵？請用一句話概括出它們爭吵的原因？
�。�2） 手和腦爭吵后誰也不理睬誰，造成了怎樣的后果？
�。�3） 什么叫“覺悟”？手和腦覺悟到什么？
5、 概括第二、四自然段的段意。
第二自然段：
第四自然段：
�。ㄈ�
____________________________
沒想到，為了一篇表揚稿，我竟和班長生起氣來。
前幾天，我班教室的一個破窗戶不知是誰修好，還換上了一塊新玻璃。我就根據這件事寫了一篇表揚稿，交給了班長李明，他是廣播室的播音員。李明接過表揚稿，看了看，媚頭一皺，便向廣播室走去。
中午的廣播結束了，沒有廣播我寫的那遍表揚稿。班長從廣播室出來 我就上前問他 李明 為什么不播我寫的表揚稿 今天稿件太多 你那篇下次再廣播吧 班長微笑著擺了擺手 一副滿不在乎的樣子 是的 開展 文明禮貌月 活動以來 學校好人好事太多了 他把表揚的機會讓給了別的班 我理解班長的心情
可是第二天，還是沒有廣播我那篇稿子，我又去問李明�！敖裉斓母逄�，你那篇下次廣播吧！”說完，他臉紅了紅。
一個星期過去了，我那篇表揚稿仍然沒有廣播。也許班長把這件事忘記了，也許是把那篇稿弄丟了，我生氣了。班長過去并不是這樣的。上學期，班上出現的每一件好人好事，都逃不過他的眼晴，他都寫了表揚稿。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長知道了，馬上用午休時間寫了一篇表揚稿，及時表揚了這種拾金不味的精神。你看他工作多么(仔細 精細)！可是現在，他對工作卻這樣不負責任，對班級出現這樣一件好事，漫不經心！不行，我一定要弄清楚，為什么不廣播我那篇表揚稿。
可是第二天，班長生病了，播音員由副班長擔任，我那篇稿子廣播了。我高興地迎住從廣播室走出來的副班長，伸出大拇指(夸耀 夸獎)地說：“副班長，你對工作真是認真負責��！”接著，我把班長(放置 擱置)我那篇表揚稿的經過告訴了他。誰知，副班長聽了哈哈大笑說：“誰做的好事你還不知道啊？正是咱們的班長！”
我猛然捶了自己一下，這才晃然大悟。
1.給短文加個合適的題目，寫在文章上面的橫線上。
2、文中有五個錯別字，請找出來并改正。( )( )( )( )( )
3、請在第三小節的空白處加上標點。
4、劃去文中括號內不恰當的詞
5、認真讀讀文中兩處畫橫線的句子，聯系上下文說說各反映了班長什么內心活動：
第一處，班長想：
第二處，班長想：
6、短文已經用“Ⅱ”分成兩段，請用自然段段意歸并法寫出段意。
第一段：
第二段：
（四）
你悄悄地走來，走進花園。萬紫千紅，千姿百態的菊花開了，它把波浪似的金發披在肩上，美麗的長裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。
你悄悄地走來 走進田野 秋風過處 五谷飄香 那一片片莊稼 遠看 好似滾著千層波浪；近看 稻谷笑彎了腰 高梁漲紅了臉 玉米樂開了懷 這時候 地里的人們可忙了。到處笑語歡歌，到處鑼鼓喧天。
你悄悄地走來，走進果園。看，樹上碩果累累。有小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄。紅撲撲，黃澄澄，紫盈盈……好可愛啊！大大小小，深淺不一，數不勝數。在園中徘徊，不禁聞到陣陣幽香，芳香撲鼻，好像朦朦朧朧地看到自己漫步在“天國花園”內。孩子們爬上樹去，摘一顆“仙果”，咬一口，甜絲絲，脆生生，酸溜溜……
你悄悄地走來，走上山坡。帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山，像是鍍上了一層金色。瞧那邊的山上，霜葉如醉，簡直是一片紅海，遮蓋了半個天際，和霞光連在一起，紅得像火焰在燃燒。這一黃一紅連成一片，給人一種說不出的溫暖。
我迷戀你啊，秋！你帶來了迷人白秋色，帶來了豐收的碩果。
�。�1）文中的“你”是指（ ）
�。�2）用~~~~在文中畫出能提示全文主要意思的重點句。
�。�3）照樣子，摘抄詞語，再照樣子寫幾個。
紅撲撲
�。� ）（ ）（ ）（ ）（ ）
�。�4）照樣子，先找出重點詞語，再概括自然段的大意。
第2自然段 光彩奪目 秋天的花園光彩奪目，美不勝收
第3自然段
第4自然段
第5自然段
�。�5） 緊扣題意和文章內容，在文中的橫線上給文章加個開頭。
�。�6） 補上文中空缺的標點符號。
第九冊復習 篇2
注：每個單元的詞語盤點讀讀寫寫部分，是精讀課文中必須會寫的詞語，要能按筆順熟練正確書寫；讀讀記記部分是略讀課文中必須認識的詞語，要記住它們的字形并能正確認讀，簡單的詞語盡量做到會寫，四字詞語要會補詞填空；語文園地中的日積月累部分必須熟練背誦，并會默寫。
�。ǖ谝粏卧┲攸c課文：1、3課，略讀課文：2、4課。
1課：①正確讀寫：竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲；②理解：竊讀、適宜、知趣、饑腸轆轆、依依不舍；③理解：“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”（“我”在閱讀中感覺著書籍帶來的智慧與快樂，卻又害怕被店員或老板發現受到訓斥和驅趕。）④“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”（糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。）
3課：①正確讀寫“伴侶、娛樂、百音盒、一趟、背誦、零次、編寫、某種、毫不猶豫”，理解：毫不猶豫。②背誦課文第七自然段。
2課：①掌握多音字：綠、傳；②詞語：滾瓜爛熟。
4課：①讀準：喻、扉、吶、癮、囫圇、莎、磁、鍛、鑒、嘔、瀝；②背熟14頁第4自然段和15頁最后一自然段；③記住16頁詞語盤點讀讀記記中四字詞語。
�。ǖ诙䥺卧┲攸c課文：5、6課，略讀課文：7、8課。
5課：背熟并默寫三首詩詞內容及大意。
6課：①正確讀寫：縷縷、淚眼、蒙朧等詞語；②理解：折節、玷污、眷戀，背誦文中出現的詩句及13自然段。③理解：梅花魂，即梅花精神，中華民族頑強不屈的精神。
7課：①讀記：姿態、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里等詞語；②理解：姿態、浸的意思。
8課：①讀記：婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點綴、浮現、潮濕、流通、舒服、印象等詞語；②理解：守望相助；③多音字：娜、和
�。ǖ谌龁卧┲攸c課文：9、11課，略讀課文：10、12課。
9課：①正確讀寫：目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經驗、判斷、胎生、壽命；②認識：列數字、舉例子、作比較、打比方、分類別等說明方法。
11課：①正確讀寫52頁詞語盤點讀讀寫寫中的詞語；②正解：企圖、藕斷絲連、安然無恙；③讀準：粘在一起、調節、處理④多音字：粘、調、處。
10課：①正確讀記：乖巧、馴良、清秀、矯健、機警、玲瓏、躲藏、追逐、強烈、溪流、警覺、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強、遮蔽；②理解：馴良、矯健、玲瓏、警覺；③多音字：露、強、扎；④讀準：露水、勉強、編扎。
12課：①正確讀記：然而、面臨、顆粒、來源、飄浮、削弱；②讀準：較短、削弱、朝暉、單調、調節氣候；③多音字：削、朝、調；③理解：古往今來，人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵�！钡囊馑�。（人古代到現在，人們總是經常擦拭灰塵，使物品不沾染塵土）
�。ǖ谒膯卧┲攸c課文：13、15課；略讀課文：14、16課。
13課：①正確讀寫詞語盤點中的詞語；②理解：小心翼翼、不容爭辯、漣漪、皎潔、乞求、誘惑、抉擇、告誡等詞語；②體會盡情變化過程：“得意－急切－委屈、難受－乞求－無可奈何、依依不舍、遺憾”③誘惑人的“魚”：吸引人的，讓人動心的，諸如：金錢、地位、榮譽……包括那些暫時帶來一點方便、一點好處的事。④道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。（實踐道德，放掉到手的魚，就需放棄個人利益。）
15課：①正確讀寫詞語盤點中的詞語，背誦第10自然段；②多音字：空、種、便；③理解：所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。（我們學習落花生樸實無華、默默無聞造福人類的精神，不要追求表面的華麗，要注重內在的美。）④理解：“那么人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”（做人不能只追求外表的體面，更重要是做一個腳踏實地、埋頭苦干、不計名利，像花生一樣對他人和社會有用的人。）
14課：①認識：黛、宴、紉、繹；②理解：星羅棋布、大喜過望、心靈手巧、源源不斷、絡繹不絕；③通往廣場路不止一條。（當一條路走不通的時候，千萬不能灰心，首先要有決定去走另一條路的信心與勇氣，不向困難低頭，就能取得成功。）
16課：①認讀詞語盤點中的詞語；②理解：斑斑駁駁、生意蔥蘢；③理解：信賴，往往創造出美好的境界。（無論是人與鳥，還是人與人之間，都需要真誠的信賴。信賴是創造美好境界的基礎。）
�。ǖ谖鍐卧�
�。�1）《有趣的漢字》記熟課本上的諧音歇后語，并會猜字迷。
�。�2）《我愛你，漢字》：①了解漢字演變的順序：甲骨文－金文－小篆－隸書－楷書－草書－行書；②背熟《贊漢字》，并能填空；③背熟《我愛你，中國漢字》第一自然段第二句話，最后一自然段，并能填空。讀準字條里的字并能組詞：甥、舅、雂、鴻、迂、典、剖、蛀、慕、擱、詣、殷。
（第六單元）重點課文：17、19課；略讀課文：18、20課
17課：①正確讀寫理解：昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、破爛不堪；②背誦描寫父親外貌的句子；③多音字：混、埋
19課：①正確讀寫：糟糕、確實、自豪、謄寫、敬仰、判斷、出版、戲劇、嚴厲、靈感、創作、源泉、警告、提醒、把握、謹慎、極端等詞語；②理解：靦腆、一如既往、得意洋洋；③反問句：難道這世界上糟糕的詩還不夠多么？④雙重否定：幾年后，當我再拿起那首詩，不得不承認父親是對的。⑤最后一段，倒數第二句話破折號用法。⑤背誦并默寫課文最后一個自然段。
18課：①理解詞語：失魂落魄、震耳欲聾、大吃一驚；②破折號、省略號的用法。
20課：理解：喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、來日方長、忐忑不安、毫無疑義、聊勝于無
（第七單元）重點課文：21、22課，略讀課文：23、24課。
21課：①正確讀寫：估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星捧月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶；②理解：估量、眾星拱月、金碧輝煌、玲瓏剔透；③背誦全篇課文；④了解第4自然段段落結構：“總－分－總”。
22課：①正確讀寫：龍王廟、任務、崎嶇、尸體、墜落、雹子、仇恨、滿腔怒火、橫七豎八、斬釘截鐵、居高臨下、粉身碎骨、昂首挺胸、壯烈豪邁、堅強不屈，并能理解詞語；②多音字：搶、繃；③注意本課描寫五壯士語言、運作、神態的句子；④背熟6-9自然段。
23課：①讀準：“閩、諸”字音，理解：真摯、光復等詞語的意思；③本文的中心句是哪一句，課文最后一句話能改為陳述句。
24課：①多音字：悄、骨、散；②讀準：“叩、剎、硝、髓、鑄”字音并組詞。
（第八單元）重點課文：25、26課，略讀課文：27、28課。
25課：①背誦詩句及詩意，并能默寫，重點掌握2、3句；②多音字：磅
26課：①正確讀寫：典禮、委員、協商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集、莊嚴、宣告、歡呼等詞語；②理解：瞻仰、肅立、擎、開國大典、排山倒海；③背誦并默寫第7自然段；④理清課文順序，學習場面描寫；⑤理解：“光明充滿了整個北京城”。（這“光明” 不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城，使全國永遠擺脫了黑暗統治，獲得了光明。）
27課：①理解：勛鑒、殉職、躊躇；②“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。”出自清代詩人龔自珍《已亥雜詩之一》，意思是：革命者既然把整個身心都獻給了祖國，至于死后是否要把尸體運回家鄉安葬，那倒無需考慮。
28課：①讀準字條里字的讀音并組詞。理解：旮旯、夜以繼日等詞語；②反問句：我們如果沒有老百姓的支持，能有今天這個局面嗎？（改為陳述句）我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持？（改為陳述句）③雙重否定：這些道理你不是不明白。（改為肯定句）
第九冊復習 篇3
第九冊課文內容復習一《去打開大自然綠色的課本》1 課題的含義是 。2 為什么把大自然說成“綠色的課本”？ 二《師恩難忘》1課文通過寫 ，抒發了 。課文中的田老師是 。三《古詩兩首》1 《石灰吟》的作者是 的 ，題目中的“吟”是 。全詩贊頌了石灰 的品質，抒發了詩人 的思想感情。詩中反映作者志向的句子是 2 《墨梅》的作者是 朝的 。抒發了詩人 的思想感情。詩中反映作者志向的句子是 3 千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。錘 擊 若等閑 詩句的意思是 4 不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。夸 滿乾坤 詩句的意思是 四《我也是普通一兵》1 課文主要寫了兩件事情，一是 二是 ，這兩件事情表現了少奇同志 的崇高精神。2 安全脫險的漁民們，發現了劉主席就在面前，他們可能會想： 可能會說 五 《嫦娥奔月》1本文是一篇 。描寫了三個個性色彩很濃的人物，分別是 嫦娥， 的后羿， 的逢蒙。六 《成語故事三則》1 《成語故事三則》分別講了 2 三個成語的意思分別是 七 《天鵝的故事》1 文中的“破冰勇士”是指 ，說它頑強是因為 。2 老人為什么沒有向天鵝開槍，而是離開了湖岸？ 九 《小鎮的早晨》1 文章從 三方面描寫了小鎮的早晨。2 描寫小河的句子 反映小鎮船多的句子 反映小鎮街道農副產品多的句子 反映小鎮早晨做買賣的“小攤子”多的句子 反映小鎮早晨緊張的句子 十 《鼎湖山聽泉》1 文中描寫泉聲的句子 作者運用了 和 的修辭手法。十一 《莫高窟》1 文中介紹彩塑個性鮮明，神態各異的句子 2 文中介紹“飛天”形象的句子 十三《快手劉》《快手劉》一文記敘了快手劉變戲法的過程，他變戲法是 十四《滴水穿石的啟示》1 課文中列舉了 三個人物的事例，說明古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，都是* 的精神，取得成功的。2 我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示： 十五《裝滿昆蟲的衣袋》讀了《裝滿昆蟲的衣袋》你懂得了 十七《黃河的主人》“黃河的主人”是指 ，他能成為“黃河的主人”是因為 十八《訪問環保專家方博士》1 21世紀，人類面臨嚴重的水荒，有兩個原因（1） （2） 所以我們要“從我做起，從現在做起”珍惜 ，保護好 二十 《友誼的航程》1 課文記敘了 的經過，展示了 的成就，表現了 。2 “中國海軍艦艇編隊的來訪，不僅贏得了美國人民的友誼，也使廣大旅美僑胞倍感振奮和自豪。這段話講了兩方面的內容，一是 二是 文中，這段話起 作用，這樣的段落叫做 。二十一 《清平樂 村居》1 《清平樂 村居》這首詞是 代詞人 寫的。 是詞牌名， 是題目。2 這首詞描寫了 這些平常的農村景象，還寫了 ，把農村生活真實地反映出來，抒發了作者 的思想感情。3 醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼。相媚好 最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。 無賴 臥剝 二十二 《林沖棒打洪教頭》1 課文是根據我國古典小說 的有關回目改寫的，原著作者是 2 我們了解是林沖是個 的人，洪教頭是個 的人，柴進是個 。二十四 《給予是快樂的》1 他們三個人一起度過了一個難忘的夜晚。保羅難忘是因為 小男孩難忘是因為 小弟弟難忘是因為 2 “給予是快樂的”這句話你的理解是 二十六 《鄭成功》民族英雄鄭成功 、 的偉大功業，是我們永遠也不會忘記的。你所知道的我國的民族英雄還有