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談《兩只鳥蛋》的教學感悟

談《兩只鳥蛋》的教學感悟


官堂小學 王善英


《兩只鳥蛋》是一首兒童敘事詩,講述了一個小朋友從取下兩只鳥蛋到送還鳥蛋的事。在這首小詩里,沒能看到孩子在母親啟發下,幼小的心靈里萌生出對生命的珍愛,對小鳥的關愛,對大自然的熱愛。

教學本課,我主要設計了以下教學思路:
一.初讀課文,整體感知
在讓學生拼拼讀讀生字,初步讀通課文后,我提出了這樣一個問題:讀了這篇課文后,你知道課文講了一件什么事?
多數學生的回答較簡單,如“課文寫了兩只鳥蛋的事!薄罢n文寫鳥蛋很好玩!薄罢n文寫我聽到了鳥兒的歡唱,”……真正答到點子上的只有一名學生,他說:“課文寫一個小朋友取下兩只鳥蛋,媽媽告訴他,兩只鳥蛋就是兩只小鳥,鳥媽媽一定會著急的,小朋友聽了媽媽的話,就小心地放回了鳥蛋!
不管學生的回答是否切中要點,我都給以肯定和鼓勵,因為這畢竟是剛開始了解課文的階段,學生只要能有初步的認識就夠了。
二.逐段朗讀,加深理解
在指導學生朗讀每一個自然段時,我盡量擯棄煩瑣的分析,而是讓學生在盡情的朗讀中體會作者的情感。
三.朗讀表演,想象說話
為讓學生獲得情感的體驗,我讓學生邊朗讀,邊配上動作表演,這樣一來,學生就能更好地感悟課文所表達的思想感情。
我還讓學生看圖編故事,學生們能看著圖畫,結合課文內容,加上自己的想象,編出生動的故事來,通過編故事,學生對課文又有了更深切的理解。
四.拓展延伸,情感升華
在學完課文,理解課文后,我又設計了這樣一個問題:請小朋友們想象一下,這世上沒有了小鳥,將是一個怎樣的世界?學生們的回答是豐富多彩的:
“如果沒有了小鳥,那么世上將都是蟲子!
“如果沒有了小鳥,田里的稻子都會被蟲子吃光。”(這位學生是沿著前一個同學的思路說的)
“如果沒有了小鳥,我們會覺得身邊很靜!”終于有人說到點子上了,我一臉的喜悅。
“如果沒有了小鳥,那么早上就沒有鳥叫聲,我上學會遲到的!”精彩的回答贏來了陣陣熱烈的掌聲。
“是啊,鳥兒不僅能捕捉害蟲,也能給大自然帶來生命,給我們的生活帶來生機和活力,所以,我們要愛護小鳥,關愛生命。”我滿懷激情地作了以上的總結,覺得這堂課的感覺真好。

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