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《拔苗助長》教學設計

《拔苗助長》教學設計

之一
教學目標 :
1.認識本課生字,讀準字音,讀通句子。
2.通過學習課文,讓學生懂得光有美好的愿望是不夠的,還要有好的措施。
3.能正確、流利地朗讀課文。
教學過程 :

一、師生談話,揭示課題
同學們,平時爸爸媽媽可能給你講過不少寓言故事,這些故事很有趣,也很有意義。是嗎?今天,老師和大家再來學習一篇寓言故事。故事的名字叫《拔苗助長》。同學們要認真學習,老師希望你也能把這個故事講給爸爸媽媽聽,有信心嗎?
二、初讀課文,整體感知課文內容
1.學生自讀課文,把不認識的字和難讀的句子作好標記。
2.教師范讀課文。讓學生特別注意自己不認識的字和難讀的句子。
3.學生自由朗讀課文。(可以自己讀,也可以同桌一塊讀,還可以四人一組“開火車”讀。)
三、借卡認識生字
(一)出示生字卡片,采用以下方法認識生字。
1.拆分法記憶生字:苗=艸+田 終=纟+冬 疲=疒+皮 枯=木+古
2.小組合作學習生字:助、拔、總、盡、累、死
3.集體認讀“非!币辉~,用“非常”一詞造句,理解其含義。
4.自己學習“于”、“力”。
(二)游戲鞏固生字。
四、細讀課文,理解課文內容
(一)指導學生讀課文。(質疑)
(二)師生交流問題,深入理解課文內容。
1.故事中,種田人的愿望是什么?(他希望自己田里的秧苗快快長高)
2.他采取了什么辦法讓秧苗長高?(拔苗)結果怎樣?(枯死)
3.種田的人愿望很好,但是他錯在哪里?(聯系莊稼的生長過程展開討論)
4.種田人要想實現自己的愿望,可采用什么辦法?你能替種田人想個辦法嗎?(聯系自己種種子的體會來談)
5.這則寓言故事告訴我們什么道理?(急于求成,方法不對,反而壞事)
五、課堂總結。這篇課文寫了一個自作聰明的農夫,為了讓自己田里的秧苗快快長高,竟干出了拔苗助長這樣愚蠢的事。違反事物的發展規律,好心反而辦了壞事。其實,在我們的現實生活中,類似拔苗助長的事例也不少,這就提醒我們,決不要做“拔苗助長”的蠢事。
六、布置作業 。課后多讀一些寓言小故事,看能明白些什么。

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