上海版二年級下冊音樂第五課教案
課 題第五課 唱——《我的小寶寶》
課 型教 學 目 標認知通過游戲多彩的搖籃感受體會歌曲的旋律，再運用節奏譜、視唱字母譜的方法學唱歌曲《我的小寶寶》，并能與同伴一起用各種動作創編形狀各異的搖籃。技能鞏固do、re在五線譜上的位置，用四分音符、八分音符、二分音符創編節奏，并創編旋律。情感通過學唱歌曲《我的小寶寶》，指導學生能用歌聲和簡單的動作表現安詳的意境和搖籃曲搖曳的感覺，同時體會長輩對自己的愛。教學重點學生能通過節奏譜、視唱字母譜學唱歌曲并掌握搖籃曲的特點，用安靜、甜美的歌聲學唱《我的小寶寶》。教學難點課前準備教 學 環 節
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
一、組織教學二、復習歌曲三、游戲聽音樂進教室（學生聽音樂進入教室《閃爍的小星》）游戲——多彩的搖籃1.導入：夜晚來到了，星星在閃爍，我們小寶寶要睡覺了，你們小的時候睡在哪里最舒服？怎樣的搖籃聽音樂進教室（學生聽音樂進入教室《閃爍的小星》）復習歌曲《閃爍的小星》在學生聽音樂進入教室時做星星閃爍的律動，為本課的教學作好了情景創設的鋪墊，為學生理解搖籃曲的演唱要求做準備。 學生運用學過的知識——用輕柔的聲音演唱《閃爍的小星》，并通過此環節進行情景創設，為歌曲《我的小寶寶》的演唱作好準備。 教 學 環 節學生活動
四、創編節奏和旋律五、歌曲教學才能讓小寶寶安然入睡？2.游戲——多彩的搖籃你能和小伙伴一起用你身邊的物品來搭搭各種各樣的搖籃嗎？創編節奏和旋律1.出示音符（四分音符、八分音符、二分音符），創作節兩小節節奏2.拍拍節奏3.復習鞏固do、re在五線譜上的位置4.用d、r、m；d、m、s編曲 5.學生分組創編旋律1.出示歌曲《我的小寶寶》節奏，學生拍擊節奏，教師鋼琴伴奏2.出示歌曲《我的小寶寶》歌譜，學生視譜唱譜教師彈一小節歌譜學生唱一小節歌譜教師彈一樂句學生視譜唱一樂句學生在鋼琴伴奏下用lu連起來哼唱樂曲學生在鋼琴伴奏下連起來唱歌譜你能和小伙伴一起用你身邊的物品來搭搭各種各樣的搖籃嗎？創作節兩小節節奏拍拍節奏復習鞏固do、re在五線譜上的位置用d、r、m；d、m、s編曲 分組創編旋律拍擊節奏視譜唱譜教師彈一小節歌譜學生唱一小節歌譜教師彈一樂句學生視譜唱一樂句用lu連起來哼唱樂曲連起來唱歌譜學生利用身邊的凳子，圍巾，籃子，小手搭起溫暖的搖籃，是他們非常樂于參與的游戲。并用歌曲《我的小寶寶》作為背景音樂，在聽覺上領先感受歌曲的情緒。 學生的節奏、旋律的創編是稚嫩而不夠連貫的，但創作不是一蹴而就的，而是靠平時點滴積累的。在創作中他們會有成功的喜悅，并為不斷的創作源泉和創作動機積累創作基石。此環節為歌曲教學設下鋪墊，為學生的視譜降低難度。 對于二年級的學生來說，視譜要養成良好的習慣，循序漸進的學習步驟，會使學生的視譜能力不斷的提高。 教 學 環 節
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
六、小結3.導入：夜晚多么安靜啊，我們的小寶寶要睡覺了，你來聽聽？4.范唱：聽聽歌曲唱了些什么？表達了什么情感？你能隨著歌曲動動身體嗎？5.歌曲表達了媽媽搖著搖籃，小寶寶甜美入睡的生動形象6.唱讀歌詞7.學唱歌詞：教師彈一樂句學生唱一樂句8.師生對唱：教師唱一、三樂句，學生唱二、四樂句9.生生對唱：扮演角色（媽媽或寶寶）10.自己設計簡單的動作歌表演11.結合《多彩的搖籃》進行簡單的歌表演朗誦單元主題詩聽范唱：聽聽歌曲唱了些什么？表達了什么情感？你能隨著歌曲動動身體嗎？唱讀歌詞學唱歌詞：教師彈一樂句學生唱一樂句師生對唱：教師唱一、三樂句，學生唱二、四樂句生生對唱：扮演角色（媽媽或寶寶）自己設計簡單的動作歌表演結合《多彩的搖籃》進行簡單的歌表演