三年級上冊《老水牛角彎彎》導學案
第四環節：演唱處理 創編表現
為了讓學生更好地表現歌曲，我采用了一下幾個做法，這也正是本節課的一大亮點。
1.我把學生分成了兩組，一組演唱、一組打二拍子的節奏，鍛煉
他們合作與協調能力，增進群體意識，培養團隊精神。
2.我從歌曲所表現的情感入手，引導學生帶著神氣、自豪的情緒演唱，體會并表達鄉村孩子們天真、純樸的美好愿望，培養了學生的音樂表現力。
3.為了培養他們的創新思維能力和豐富的想象力。我創設了這樣
一個情境：“歌中的小牧童把牛背當成了飛船，想象著長大后成為宇航員的樣子。同學們，如果你騎在牛背上，雙手握著方向盤的時候，你會想到了什么？”學生就能很快地聯想到開汽車、開飛機等。再引導他們把想法替換到歌詞中唱一唱。這一學習方式不僅為學生創設了民主、寬松、自由的氛圍，更激發了學生的創新思維，增強了自信心。
4.我利用學生好動、表現欲望強和模仿能力強的特點，鼓勵學生
根據歌曲創編簡單的動作進行表演，并和他們一起表演，從而拉近了師生的距離，激發了學生的學習興趣，學生的學習積極性也得到充分的調動。
第五環節：欣賞圖片 拓展知識
這一環節主要是讓學生了解有關航天知識，拓寬學生的文化視野，
提高學生的人文素養。引發學生對自然科學的熱愛，啟發學生從小要樹立遠大的理想。
第六環節：總結全課 升華情感
鼓勵學生從小樹立遠大的理想，努力學習、用于探索，以實現美好的理想。
小結：以上是本課的總闡述，不到之處請指正